Invloed van verrijkingsprogramma’s op de leerprestaties van hoogbegaafde leerlingen

Geplaatst op 1 juni 2016

Grotendeels geïnspireerd door het werk van de educatieve psycholoog Joseph Renzulli, zijn Nederlandse scholen begonnen met het verrijkingsprogramma’s in te voeren voor excellente en hoogbegaafde leerlingen. Er is echter niet veel bekend over de effecten van deze programma’s op de prestaties van leerlingen. In dit project zullen we het effect van een bestaand verrijkingsprogramma op het Stedelijk Gymnasium Nijmegen (dat is in gebruik sinds 1983), en een recent ingevoerde programma onderzoeken op drie scholen van SVOK, om licht te werpen op drie vragen. Ten eerste, wat is het effect van het verrijkingsprogramma in Nijmegen op de prestaties van hoogbegaafde leerlingen die zich net gekwalificeerd hadden, in vergelijking met de studenten die de selectie net gemist hebben? Ten tweede, is het verrijkingsprogramma van SVOK stimulerend voor de prestaties en de motivatie van de geselecteerde en niet-geselecteerde havo en vwo leerlingen? Ten derde, is het trainen van docenten noodzakelijk om uitstekende prestaties te stimuleren door excellente studenten?

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-12-637
Titel onderzoeksproject:  Does the tide rise all ships? Estimating the impact of an enrichment program on the educational achievement of excellent students using two experiments
Looptijd:01-10-2012 tot 31-12-2015

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. E.J.S. Plug Universiteit van Amsterdam E.J.S.Plug@uva.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Drs. F.H.G. Haan Universiteit van Amsterdam F.H.G.Haan@uva.nl
Dr. A.S. Booij Msc Universiteit van Amsterdam A.S.Booij@uva.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Hoogbegaafdheid in een video van één minuut uitgelegd
Hoogbegaafdheid in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Hoogbegaafde kinderen homogene of heterogene klas
Wanneer voelen hoogbegaafde kinderen zich op hun plek?
criteria voor het versnellen of verrijken van hoogbegaafde leerlingen
Welke criteria zijn geschikt om hoogbegaafden te screenen?
Effect vooraf toetsen rekenprestaties en zelfvertrouwen
Wat is het effect van vooraf toetsen?
Onderwijsbehoeften van sterke rekenaars
Hoe geef je sterke rekenaars wat ze nodig hebben aan uitdaging?
Waarde van intelligentietests voor meten leerpotentieel
Wat is de toegevoegde waarde van intelligentietests?
Maatregelen om de instroom van de gymnasiumafdeling te vergroten
Hoe beïnvloed je de instroom van het gymnasium?
Intern begeleiders passend onderwijs hoogbegaafde
Wat is de rol van Intern begeleiders bij het bieden van extra ondersteuning?
Didactiek en werkvormen die hoogbegaafden stimuleren
Hoogbegaafden: hoe geef je hen wat ze nodig hebben?
Wat is goede leerkrachtbegeleiding voor hoogbegaafden?
Hoe begeleid je (hoog)begaafde leerlingen?
Het belang van vroegsignalering bij ontwikkelingsvoorsprong
Hoe belangrijk is het vroeg signaleren van een ontwikkelingsvoorsprong?
Fysieke activiteit en leerprestaties
Onderzoek naar relaties tussen fysieke activiteit en leerprestaties
Studiemotivatie VWO plus
Samenvatting onderzoek naar het effect van motivatiebevordering bij VWO-plus leerlingen
Motivationele differentiatie
Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen
Excellentie
Excellentie bij samenwerkend leren in het hoger onderwijs
Identificatie excellente leerling
Identificatie en ontwikkeling van excellente leerlingen
[extra-breed-algemeen-kolom2]



hoogbegaafdheid
leerprestaties

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest