Invloed van verrijkingsprogramma’s op de leerprestaties van hoogbegaafde leerlingen

Geplaatst op 1 juni 2016

Grotendeels geïnspireerd door het werk van de educatieve psycholoog Joseph Renzulli, zijn Nederlandse scholen begonnen met het verrijkingsprogramma’s in te voeren voor excellente en hoogbegaafde leerlingen. Er is echter niet veel bekend over de effecten van deze programma’s op de prestaties van leerlingen. In dit project zullen we het effect van een bestaand verrijkingsprogramma op het Stedelijk Gymnasium Nijmegen (dat is in gebruik sinds 1983), en een recent ingevoerde programma onderzoeken op drie scholen van SVOK, om licht te werpen op drie vragen. Ten eerste, wat is het effect van het verrijkingsprogramma in Nijmegen op de prestaties van hoogbegaafde leerlingen die zich net gekwalificeerd hadden, in vergelijking met de studenten die de selectie net gemist hebben? Ten tweede, is het verrijkingsprogramma van SVOK stimulerend voor de prestaties en de motivatie van de geselecteerde en niet-geselecteerde havo en vwo leerlingen? Ten derde, is het trainen van docenten noodzakelijk om uitstekende prestaties te stimuleren door excellente studenten?

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-12-637
Titel onderzoeksproject:  Does the tide rise all ships? Estimating the impact of an enrichment program on the educational achievement of excellent students using two experiments
Looptijd:01-10-2012 tot 31-12-2015

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. E.J.S. Plug Universiteit van Amsterdam E.J.S.Plug@uva.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Drs. F.H.G. Haan Universiteit van Amsterdam F.H.G.Haan@uva.nl
Dr. A.S. Booij Msc Universiteit van Amsterdam A.S.Booij@uva.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]











Gerelateerd

Werken met hoogbegaafde leerlingen
Wat is de meest effectieve manier van werken met (hoog-, meer-) begaafde leerlingen?
Spel en beweging
Levert spel en beweging een bijdrage aan sociaal en emotioneel leren?
Relatie hoogbegaafheid en onderpresteren
Is er een relatie tussen hoogbegaafdheid en onderpresteren?
Studiemotivatie VWO plus
Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus
Motivationele differentiatie
Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen
Excellentie
Excellentie bij samenwerkend leren in het hoger onderwijs
Voorspellen excellentie
Samenhang tussen kenmerken van leerlingen en onderwijsgerelateerde factoren bij excellentie
Verrijkingsprogramma
Invloed van verrijkingsprogramma’s op de leerprestaties van hoogbegaafde leerlingen
Invloed leeromgeving vo
Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten
Identificatie excellente leerling
Identificatie en ontwikkeling van excellente leerlingen
Omgaan met excellentie po
Omgaan met excellentie in het primair onderwijs
Schoolgrootte
Effecten van schoolgrootte op de schoolorganisatie, de kwaliteit van het onderwijsproces en de leerprestaties
Metacognitie VWO leerlingen
Hoogbegaafdheid en metacognitie van VWO-leerlingen – OnderwijsBewijs
Schrijf in voor de nieuwsbrief
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Verrijkingsprogramma



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.