Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

In dit onderzoek gaan we de effecten na van het spelen van Interactieve Fictie (IF) op de lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen in het vo.

IF is een game die louter uit tekst bestaat. De speler beweegt zich als een van de hoofdpersonages in een ruimte, voert dialogen, lost puzzels op en bepaalt het verloop van het verhaal. Docenten Engels en Nederlands van drie scholen voor voortgezet onderwijs nemen deel aan het onderzoek.

Voor Engels gaan we na of het in tweetallen spelen van IF effect heeft op leesbegrip en de woordenschat van leerlingen. Voor Nederlands gaan we na of het samen schrijven en programmeren van IF effect heeft op de schrijfvaardigheid van leerlingen. In beide gevallen gaan we na of IF effecten heeft op leermotivatie. Daarnaast onderzoeken we het verloop van de lessen en de rol van docenten. Het onderzoek draagt bij aan kennis over de toepasbaarheid van games in het talenonderwijs en de effecten op leerresultaten.

Consortium bestaande uit: Bonaventuracollege, St-Gregorius College, dr. M. Droop (Radboud Universiteit Nijmegen), I. Verheul (Game Onderwijs Onderzoek).

Details van het onderzoek

Projectleider(s)

Relevante links(s)

• Samenvatting van de oorspronkelijke aanvraag op de NWO-site

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]