Gebruik van animaties bij natuuronderwijs in het basisonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Dit onderzoek is onderdeel van het onderzoeksproject Yes Wii Can naar de zintuiglijk-motorische aspecten van leren met behulp van animaties op de basisschool om inzicht te krijgen in de cognitieve processen die ten grondslag liggen aan wiskunde, taal en wetenschappelijke concepten.

Van Huik heeft een start gemaakt met de ontwikkeling van de materialen voor de animaties en het pilottesten van de voorkennis van basisschool kinderen t.a.v. het concept hefbomen. Sinds november 2012 heeft Wim Pouw samen met de programmeur de animaties doorontwikkeld en een eerste studie gedraaid met volwassenen via Amazon’s Mechanical Turk om de materialen te testen voor een studie over het observeren/imiteren van gebaren. De resultaten waren bemoedigend en na enkele kleine aanpassingen zal een vergelijkbare studie met kinderen in het primair onderwijs plaatsvinden in de periode april – juni 2013. De technische realisatie voor de tweede studie naar motorische interactie met de animaties middels het Wii Balance Board is bijna gereed. De ideeën achter deze studie zijn als work-in-progress paper gepresenteerd op TEI2013, the seventh International Conference on Tangible, Embedded, and Embodied Interaction.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-908
Titel onderzoeksproject:  Yes Wii Can: An Embodied Cognition Approach to Improving the Design of Science Concept Animations for Primary Education.
Looptijd:01-06-2011 tot 31-07-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. T.A.J.M. van Gog Erasmus Universiteit Rotterdam vangog@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dhr. W.T.J.L. Pouw Msc    
Mw. B. van Huik MSc    

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]











Gerelateerd

Virtual reality
Zijn Augmented Reality en Virtual Reality in het basisonderwijs effectief?
Kunnen robots instructie geven?
Hoe effectief zijn robots in het onderwijs?
Adaptieve software
Wat biedt een adaptieve leeromgeving en welke rol heeft de leraar dan?
Digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs
Hoe ontwikkel je digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs?
Welke ICT-vaardigheden zijn nodig voor leerlingen van het praktijkonderwijs?
Blended learning effect
Wat is het effect van blended lesmateriaal op onderwijsresultaten in het voortgezet onderwijs?
Effect geanimeerde prentenboeken op taalontwikkeling
Hebben geanimeerde prentenboeken effect op risicoleerlingen?
Kenmerken professionalisering ict-competenties leraren
Hoe ontwikkel je ict-competenties bij leraren?
Online-oefenprogramma's
Hoe en hoe vaak zou je een leerling moeten belonen in een online oefenprogramma om de leerling zo goed mogelijk te motiveren ...
Jonge kinderen en tabletgebruik
Is het wenselijk om tabletgebruik door jonge kinderen af te stemmen op hun lichamelijke kenmerken of ontwikkeling?
Effecten digitaal leermiddel
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
Game Interactieve Fictie
Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs
Digitale leeskilometers groep 3
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Digitale gymles
Terugkijken met een tablet: De opbrengsten van de digitale gymles
Gebruik animaties po
Gebruik van animaties in basisonderwijs
Animaties natuur po
Gebruik van animaties bij natuuronderwijs in het basisonderwijs
Animaties rekenen po
Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs
Animaties taal po
Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs
Computergames wiskunde
Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs
Verbeteren rekenvaardigheid mbo
Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Animaties natuur po



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.