Gebruik van animaties in basisonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Hoewel animaties vandaag de dag veel gebruikt worden in het onderwijs, zijn ze vaak niet erg effectief in termen van leerresultaten. Een uitzondering zijn animaties waarin motorische handelingen te zien zijn (zoals origami of constructietaken). In het huidige project wordt onderzocht of het toevoegen van motoractivatie aan animaties waarin normaal gesproken geen motorische handelingen te zien zijn (zoals over rekenen, taal, of wetenschappelijke concepten), de leerresultaten van basisschool kinderen kan bevorderen. Volgens theorieën van belichaamde cognitie (embodied cognition), zijn cognitieve processen gegrond in perceptie en actie. Er zijn aanwijzingen dat motoractivatie het leren van bijvoorbeeld taal, zou kunnen bevorderen. In dit project wordt onderzocht of dat ook geldt wanneer motor activatie wordt toegevoegd aan animaties, door het laten zien van gebaren in animaties, of het zelf maken van gebaren tijdens het zien van animaties (d.w.z. het volgen van de beweging in de animaties), of het zelf aansturen van animaties door middel van gebaren (met de Nintendo Wii). Ook zal onderzocht worden wat de rol is van de mate waarin gebaren betekenisvol zijn en wat het effect is van het maken van eerder geobserveerde gebaren tijdens een toets.

In het eerste deelproject wordt dit onderzocht bij animaties over rekenen, in het tweede deelproject bij animaties over grammatica (zintransformaties) en in het derde deelproject bij animaties over natuurkundige concepten (de werking van hefbomen). In het vierde, nog te starten deelproject, zal een postdoc door middel van EEG proberen om meer inzicht te verkrijgen in de onderliggende mechanismen van de effecten die in de andere deelprojecten worden gevonden.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-905
Titel onderzoeksproject:  Yes Wii Can: An Embodied Cognition Approach to Improving the Design of Animations for Primary Education
Looptijd:01-06-2011 tot 31-07-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. T.A.J.M. van Gog Erasmus Universiteit Rotterdam vangog@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Mw. L.S. Post Erasmus Universiteit Rotterdam l.s.post@fsw.eur.nl
Dhr. M. Wiemers BSc    
Mw. B. van Huik MSc    
Dhr. W.T.J.L. Pouw MSc    

Publicatie(s)

  •  

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]











Gerelateerd

Virtual reality
Zijn Augmented Reality en Virtual Reality in het basisonderwijs effectief?
Adaptieve software
Wat biedt een adaptieve leeromgeving en welke rol heeft de leraar dan?
Digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs
Hoe ontwikkel je digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs?
Welke ICT-vaardigheden zijn nodig voor leerlingen van het praktijkonderwijs?
Blended learning effect
Wat is het effect van blended lesmateriaal op onderwijsresultaten in het voortgezet onderwijs?
Effect geanimeerde prentenboeken op taalontwikkeling
Hebben geanimeerde prentenboeken effect op risicoleerlingen?
Kenmerken professionalisering ict-competenties leraren
Hoe ontwikkel je ict-competenties bij leraren?
Online-oefenprogramma's
Hoe en hoe vaak zou je een leerling moeten belonen in een online oefenprogramma om de leerling zo goed mogelijk te motiveren ...
Jonge kinderen en tabletgebruik
Is het wenselijk om tabletgebruik door jonge kinderen af te stemmen op hun lichamelijke kenmerken of ontwikkeling?
Digitale leeskilometers groep 3
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Game Interactieve Fictie
Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs
Effecten digitaal leermiddel
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
Digitale gymles
Terugkijken met een tablet: De opbrengsten van de digitale gymles
Animaties taal po
Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs
Animaties rekenen po
Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs
Gebruik animaties po
Gebruik van animaties in basisonderwijs
Animaties natuur po
Gebruik van animaties bij natuuronderwijs in het basisonderwijs
Computergames wiskunde
Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs
Verbeteren rekenvaardigheid mbo
Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game
Schrijf in voor de nieuwsbrief
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Gebruik animaties po



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.