Gebruik van animaties in basisonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Hoewel animaties vandaag de dag veel gebruikt worden in het onderwijs, zijn ze vaak niet erg effectief in termen van leerresultaten. Een uitzondering zijn animaties waarin motorische handelingen te zien zijn (zoals origami of constructietaken). In het huidige project wordt onderzocht of het toevoegen van motoractivatie aan animaties waarin normaal gesproken geen motorische handelingen te zien zijn (zoals over rekenen, taal, of wetenschappelijke concepten), de leerresultaten van basisschool kinderen kan bevorderen. Volgens theorieën van belichaamde cognitie (embodied cognition), zijn cognitieve processen gegrond in perceptie en actie. Er zijn aanwijzingen dat motoractivatie het leren van bijvoorbeeld taal, zou kunnen bevorderen. In dit project wordt onderzocht of dat ook geldt wanneer motor activatie wordt toegevoegd aan animaties, door het laten zien van gebaren in animaties, of het zelf maken van gebaren tijdens het zien van animaties (d.w.z. het volgen van de beweging in de animaties), of het zelf aansturen van animaties door middel van gebaren (met de Nintendo Wii). Ook zal onderzocht worden wat de rol is van de mate waarin gebaren betekenisvol zijn en wat het effect is van het maken van eerder geobserveerde gebaren tijdens een toets.

In het eerste deelproject wordt dit onderzocht bij animaties over rekenen, in het tweede deelproject bij animaties over grammatica (zintransformaties) en in het derde deelproject bij animaties over natuurkundige concepten (de werking van hefbomen). In het vierde, nog te starten deelproject, zal een postdoc door middel van EEG proberen om meer inzicht te verkrijgen in de onderliggende mechanismen van de effecten die in de andere deelprojecten worden gevonden.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-905
Titel onderzoeksproject:  Yes Wii Can: An Embodied Cognition Approach to Improving the Design of Animations for Primary Education
Looptijd:01-06-2011 tot 31-07-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. T.A.J.M. van Gog Erasmus Universiteit Rotterdam vangog@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Mw. L.S. Post Erasmus Universiteit Rotterdam l.s.post@fsw.eur.nl
Dhr. M. Wiemers BSc    
Mw. B. van Huik MSc    
Dhr. W.T.J.L. Pouw MSc    

Publicatie(s)

  •  

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
redactie
Factoren die de inzet van ICT effectiever maken in bo
Hoe verbeter je de effectiviteit van ICT-inzet in het primair onderwijs?
Invloed gebruik digitale media op taakgerichtheid en luisterhouding
Wat doen digitale middelen met de aandacht en concentratie?
Competenties van leerlingen om met informatie om te gaan
Goede informatie vinden: welke competenties zijn nodig?
Digitaal of schriftelijk toetsen
Digitaal of schriftelijk toetsen: maakt het uit?
Kunnen robots instructie geven?
Hoe effectief zijn robots in het onderwijs?
Digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs
Hoe ontwikkel je digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs?
Kenmerken professionalisering ict-competenties leraren
Hoe ontwikkel je ict-competenties bij leraren?
Welke ICT-vaardigheden zijn nodig voor leerlingen van het praktijkonderwijs?
Effect geanimeerde prentenboeken op taalontwikkeling
Hebben geanimeerde prentenboeken effect op risicoleerlingen?
Virtual reality
Zijn Augmented Reality en Virtual Reality in het basisonderwijs effectief?
Effecten digitaal leermiddel
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
Game Interactieve Fictie
Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs
Digitale leeskilometers groep 3
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Digitale gymles
Terugkijken met een tablet: De opbrengsten van de digitale gymles
Gebruik animaties po
Gebruik van animaties in basisonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]



ICT in het onderwijs

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest