Gebruik van animaties in basisonderwijs
Geplaatst op 1 juni 2016
Hoewel animaties vandaag de dag veel gebruikt worden in het onderwijs, zijn ze vaak niet erg effectief in termen van leerresultaten. Een uitzondering zijn animaties waarin motorische handelingen te zien zijn (zoals origami of constructietaken). In het huidige project wordt onderzocht of het toevoegen van motoractivatie aan animaties waarin normaal gesproken geen motorische handelingen te zien zijn (zoals over rekenen, taal, of wetenschappelijke concepten), de leerresultaten van basisschool kinderen kan bevorderen. Volgens theorieën van belichaamde cognitie (embodied cognition), zijn cognitieve processen gegrond in perceptie en actie. Er zijn aanwijzingen dat motoractivatie het leren van bijvoorbeeld taal, zou kunnen bevorderen. In dit project wordt onderzocht of dat ook geldt wanneer motor activatie wordt toegevoegd aan animaties, door het laten zien van gebaren in animaties, of het zelf maken van gebaren tijdens het zien van animaties (d.w.z. het volgen van de beweging in de animaties), of het zelf aansturen van animaties door middel van gebaren (met de Nintendo Wii). Ook zal onderzocht worden wat de rol is van de mate waarin gebaren betekenisvol zijn en wat het effect is van het maken van eerder geobserveerde gebaren tijdens een toets.
In het eerste deelproject wordt dit onderzocht bij animaties over rekenen, in het tweede deelproject bij animaties over grammatica (zintransformaties) en in het derde deelproject bij animaties over natuurkundige concepten (de werking van hefbomen). In het vierde, nog te starten deelproject, zal een postdoc door middel van EEG proberen om meer inzicht te verkrijgen in de onderliggende mechanismen van de effecten die in de andere deelprojecten worden gevonden.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-10-905 |
| Titel onderzoeksproject: | Yes Wii Can: An Embodied Cognition Approach to Improving the Design of Animations for Primary Education |
| Looptijd: | 01-06-2011 tot 31-07-2016 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. T.A.J.M. van Gog | Erasmus Universiteit Rotterdam | vangog@fsw.eur.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Mw. L.S. Post | Erasmus Universiteit Rotterdam | l.s.post@fsw.eur.nl |
| Dhr. M. Wiemers BSc | ||
| Mw. B. van Huik MSc | ||
| Dhr. W.T.J.L. Pouw MSc |
Publicatie(s)
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
- 411-10-906 Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs
- 411-10-907 Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs
- 411-10-908 Gebruik van animaties bij natuuronderwijs in het basisonderwijs
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
