Exacte vakken internationaal vergeleken, groep 6, basisonderwijs - TIMSS-2011

Geplaatst op 1 juni 2016

De nationale onderzoeksvragen van TIMSS-2011 zijn:

Hoe presteren Nederlandse leerlingen in groep 6 van het basisonderwijs op de internationale TIMSS-toets voor de exacte vakken, in vergelijking tot de andere deelnemende landen en tot de toetsresultaten van TIMSS-1995, -2003 en -2007?
In hoeverre is de TIMSS-toets van 2011 geschikt voor het meten van het Nederlandse beoogde en uitgevoerde curriculum in groep 6?
Hoe zien school-, klas- en leerlingfactoren, waarvan wordt aangenomen dat zij van invloed zijn op onderwijsopbrengsten, er uit in Nederland en in hoeverre doen zich in deze factoren verschuivingen voor vergeleken met 1995, 2003 en 2007?

De dataverzameling van PIRLS en TIMSS vielen in voorgaande onderzoeken in verschillende jaren, in 2011 verliepen de twee onderzoeken eenmalig gelijktijdig. Daardoor zijn de resultaten van PIRLS en TIMSS beschreven in één rapport. Hiermee is een volledig beeld geschetst van de prestaties van negen- en tienjarige Nederlandse leerlingen in de twee hoofdvakken in het basisonderwijs, namelijk lezen en rekenen. De resultaten geven een beeld van de leerprestaties van de leerlingen in het afgelopen decennium in vergelijking met hun leeftijdsgenoten in de andere deelnemende landen.

Voor de resultaten zie het eindrapport bij de publicaties hieronder.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!