Differentiatie binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap

Geplaatst op 1 juni 2016

In het onderwijs gaat veel aandacht uit naar differentievormen binnen taal- en rekenlessen. Docenten die beroepsgerichte praktijklessen geven, dienen echter rekening te houden met een veel grotere diversiteit aan vaardigheden, zoals meta-cognitieve, reactieve, psychomotorische en interactieve vaardigheden. Vooroplopend met de landelijke trend bieden Vakcolleges Techniek in leerjaar één en twee veel beroepsgerichte praktijklessen aan in de vorm van Techniek & Vakmanschap (T&V). Voor docenten T&V zijn de verschillen tussen leerlingen zeer complex doordat hun leerlingen nog niet hebben gekozen voor een specialisatie en basis- en kaderleerlingen veelal bij elkaar in de klas zitten.
Hoewel docenten T&V rekening trachten te houden met verschillen tussen leerlingen, gebeurt dit niet systematisch. Het eerste doel van dit project is om gezamenlijk (onderzoekers en docenten) te onderzoeken hoe docenten T&V op systematische wijze kunnen differentiëren zodat zij planmatig kunnen inspelen op de verschillen tussen leerlingen en daarmee het leerproces van hun leerlingen positief kunnen stimuleren. Het tweede doel is na te gaan of specifieke vormen van gedifferentieerd onderwijs goed aansluiten op de leerprocessen van de leerlingen. Docenten passen daarvoor bestaande lessenreeksen aan en proberen deze uit in de eigen onderwijspraktijk.
Aan dit onderzoek nemen 12 docenten deel, verdeeld over drie scholen.
Het project levert handvatten op die docenten in staat moeten stellen om op systematische wijze vorm te geven aan gedifferentieerd onderwijs. Daarnaast wordt de vooruitgang van docenten gemeten door hun kennis, vaardigheden en werkwijze aan het begin en aan het einde van het project vast te stellen.

Consortium bestaande uit: Bossche Vakschool, Vakcollege Eindhoven, Vakcollege Tilburg, dr. J.J. Doppenberg (Technische Universiteit Eindhoven), prof. Dr. D. Beijaard (Technische Universiteit Eindhoven).

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-15-504
Titel onderzoeksproject:  Systematisch en groepsgewijs differentiëren binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap
Looptijd:01-05-2015 tot 31-08-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. J.J. Doppenberg Technische Universiteit Eindhoven j.j.doppenberg@tue.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Vakdidactiek economie bevorderlijk voor strategisch inzicht
Welke vakdidactiek economie draagt bij aan strategisch inzicht?
Welke groepssamenstelling zorgt voor goede leerresultaten?
Welke groepssamenstelling zorgt voor de beste leerresultaten in het mbo?
Economie onderwijs en beroepscontext voor beeldvorming vmbo-lln
Onderwijs aan de hand van beroepscontexten, beter voor beeldvorming?
Oorzaken van uitvall leerlingen in het vo en interventies
Wat zijn oorzaken van voortijdige uitval in het voortgezet onderwijs en hoe stop je het?
Zingend lezen en de invloed daarvan op kleuteronderwijs
Zingend of zoemend lezen: heeft dit impact op kleuteronderwijs?
Manieren differentieren leerrendement volwassenen
Volwasseneneducatie: Hoe verhoog je leerrendement door differentiatie?
Helpt een spellingcontrole bij het maken van toetsen voor dyslectici?
Helpt een spellingcontrole bij het maken van toetsen voor dyslectici?
Interdisciplinair opleiden en samenwerken op het mbo
Hoe geef je gestalte aan interdisciplinair opleiden op het mbo?
Verwachtingen van werkgevers over mbo studenten
Welke verwachtingen schept een MBO-excellentieprogramma?
Kenmerken leeromgeving en studiesucces mbo studenten
Wat bevordert studiesucces van mbo-studenten als zij een vervolgstudie doen?
Evaluatie wet Doelmatige Leerwegen herziening kwalificatiestructuur
Evaluatie wet ‘Doelmatige Leerwegen’ en de herziening van de kwalificatiestructuur
Professionele leergemeenschappen
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
Studiekeuze vmbo
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Competentiegericht beroepsonderwijs
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
Ontwikkeling vakmanschap
Ontwikkeling van vakmanschap in het beroepsonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]



beroepsonderwijs
differentiatie
techniek

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest