Taalonderwijs in BBL-trajecten MBO

Geplaatst op 1 juni 2016

De invoering van de referentieniveaus en de daaraan gekoppelde verplichte landelijke examinering hebben geleid tot een groot aantal initiatieven ter verbetering van het taalonderwijs binnen het MBO. Er is echter binnen dit onderwijstype nog weinig bekend over ‘wat werkt’. Dit onderzoeksproject beoogt een bijdrage te leveren aan kennis over wat werkt voor de BBL-studenten binnen het MBO. BBL-studenten combineren werk met opleiding, en besteden hooguit 1 dag per week in een formele lessituatie. Op die ene dag worden zowel beroepsgerichte als avo-vakken (Nederlands, rekenen, Engels, Loopbaan en Burgerschap) aangeboden. Er wordt een groot beroep gedaan op de zelfstandigheid van studenten bij het doorlopen en voltooien van hun opleiding. Een goede leesvaardigheid zal naar verwachting bijdragen aan een vlot studieverloop en goede resultaten. Hoewel BBL-studenten gemiddeld iets betere resultaten behalen bij de pilot-examens Nederlands (CVE 2013), is er ruimte voor verbetering. Onderzoek in met name po en vo laat zien dat taalonderwijs, gericht op het inzetten van strategieën, leidt tot significant betere scores op begrijpend lezen. De vraag is nu op welke wijze strategische lezen kan worden vormgegeven voor BBL-studenten. Vervolgens is de vraag welke bijdrage deze manier van werken levert aan studentresultaten. Er wordt een interventie ontwikkeld, gericht op het vormgeven van een aantal didactische uitgangspunten, met als doel strategisch lezen in deze specifieke context. De interventie wordt uitgevoerd door verschillende docenten, in drie verschillende afdelingen. Bij de uitvoering zal worden gekeken naar studentresultaten (voor- en nameting), professionele ontwikkeling van docenten, en naar de werkbaarheid van de interventie.

In samenwerking met drs. E. Vissers (KPC Groep); drs. M. Steenvoorde (KPC Groep); Peer Summeren (ROC De Leijgraaf); drs. G. Vasilaras (ROC De Leijgraaf).

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-14-511
Titel onderzoeksproject:  Strategisch lezen voor studie en beroep in BBL-trajecten MBO
Looptijd:01-06-2014 tot 30-09-2015

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. R. Scharten Expertisecentrum Nederlands r.scharten@expertisecentrumnederlands.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. H.T. Strating-Keurentjes Expertisecentrum Nederlands h.strating@expertisecentrumnederlands.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Niveauverschillen havo en vwo leerlingen
Waarin verschillen havo- en vwo-leerlingen van elkaar?
Effecten van aanpakken voor een soepele overgang naar po
Vier jaar! Hoe stimuleer je een soepele overgang naar de basisschool?
Effect van leesmethodes op leesvaardigheid
Welk effect hebben leesmethodes?
leren van leerlingen basis-kader-beroepsgerichte leerweg
Leren leerlingen van het vmbo anders?
Hulpstappen bij het spellen
Welke hulpstap is voor leerlingen effectief bij het leren spellen?
Interventies versterken van motivatie volwassen NT2 deelnemers
Hoe versterk je online het actief leren van volwassen NT2-deelnemers?
Hoe bevorder je studievaardigheden en zelfsturing van laagopgeleide nt2 leerlingen?
Hoe bevorder je zelfsturing van laagopgeleide nt2-leerlingen?
Factoren die belemmeren of stimuleren tot buitenlandervaring
Wat brengt mbo-studenten tot de keuze voor een buitenlandervaring?
Persoonlijke competenties entreestudent opleiding mbo2
Wanneer ben je een goede entreestudent voor mbo-niveau 2?
Effect modelleren leesstrategie hardop denken volwassenen
Hardop denken: goede strategie voor volwassen leerders?
Evaluatie wet Doelmatige Leerwegen herziening kwalificatiestructuur
Evaluatie wet ‘Doelmatige Leerwegen’ en de herziening van de kwalificatiestructuur
Professionele leergemeenschappen
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
Studiekeuze vmbo
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Competentiegericht beroepsonderwijs
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
Ontwikkeling vakmanschap
Ontwikkeling van vakmanschap in het beroepsonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]



beroepsonderwijs
taalontwikkeling

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest