Optimalisering 3R-studiestrategie
Geplaatst op 1 juni 2016
Dit deelproject richt zich op het optimaliseren van de zogeheten ‘3R’-studiestrategie voor het leren van teksten. De 3 R-en staan voor ‘Read, Recite, Review’, oftewel: lees een tekst, probeer deze hardop voor jezelf op te halen uit je geheugen en bekijk de tekst nogmaals. De effectiviteit van deze strategie is al eerder aangetoond, maar nog niet in een schoolsetting. In verschillende experimenten worden de fases die in de strategie aan bod komen extra uitgelicht. Door middel van het gebruik van vrij eenvoudige technieken (vragen beantwoorden, activeren voorkennis, zelf vragen laten opstellen) wordt gekeken hoe de strategie zo optimaal mogelijk in de klas kan worden toegepast.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-10-913 |
| Titel onderzoeksproject: | Optimizing the Effectiveness of the 'Read-Recite-Review' Study Strategy in Learning from Text |
| Looptijd: | 01-08-2011 tot 31-08-2016 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Dr. H.K. Tabbers | Erasmus Universiteit Rotterdam | tabbers@fsw.eur.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Drs. P. Reijners |
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
- 411-10-910 Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten
- 411-10-911 Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
- 411-10-912 Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
