Optimalisering 3R-studiestrategie

Geplaatst op 1 juni 2016

Dit deelproject richt zich op het optimaliseren van de zogeheten ‘3R’-studiestrategie voor het leren van teksten. De 3 R-en staan voor ‘Read, Recite, Review’, oftewel: lees een tekst, probeer deze hardop voor jezelf op te halen uit je geheugen en bekijk de tekst nogmaals. De effectiviteit van deze strategie is al eerder aangetoond, maar nog niet in een schoolsetting. In verschillende experimenten worden de fases die in de strategie aan bod komen extra uitgelicht. Door middel van het gebruik van vrij eenvoudige technieken (vragen beantwoorden, activeren voorkennis, zelf vragen laten opstellen) wordt gekeken hoe de strategie zo optimaal mogelijk in de klas kan worden toegepast.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-913
Titel onderzoeksproject:  Optimizing the Effectiveness of the 'Read-Recite-Review' Study Strategy in Learning from Text
Looptijd:01-08-2011 tot 31-08-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. H.K. Tabbers Erasmus Universiteit Rotterdam tabbers@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Drs. P. Reijners    

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]











Gerelateerd

Voorwaarden voor begrijpend lezen
Hoe effectief is het gebruik van leesstrategieën in het vmbo?
Kritisch denkvermogen stimuleren
Hoe stimuleer je kritisch denkvermogen?
IMPROVE methode metadenken
De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode
Optimalisering 3R studiestrategie
Optimalisering 3R-studiestrategie
Strategieën leerlingen
Rekenonderwijs en strategieën van leerlingen
Zelfgestuurd leren
Reviewstudie: metacognitie en zelfgestuurd leren
Zelfregulerend leren
Effectieve strategieën voor zelfregulerend leren
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Optimalisering 3R studiestrategie



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.