Onderwijs onderzoek

Op deze pagina treft u een overzicht aan van het onderwijskundig onderzoek wat door het NRO / NWO is bekostigd.

De sortering is op einddatum van het onderzoek, waarbij het meest recente onderzoek bovenaan staat.

Zoek eenvoudig door het onderzoek middels het zoekvenster rechts bovenaan de pagina.

De Wet OKE, beleidsreconstructie en implementatie in twaalf gemeenten

Van voorschools tot en met groep 8: thema's uit het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht. De wet OKE, beleidsconstructies en implementatie in 12 gemeenten.

Selectie aan de poort bij lerarenopleidingen

Effecten van selectie ten behoeve van de lerarenopleidingen. Selectie voor lerarenopleidingen is effectiefst met mix van selectievariabelen.

Variatie in brede scholen en hun effecten

Variatie in brede scholen en hun effecten. Binnen het sociaal-emotionele domein geen effecten. Binnen het cognitieve significante ontwikkeling.

Condities voor een goede tussenschoolse opvang

Condities voor een goede tussenschoolse opvang. Welke varianten van tussenschoolse opvang (tso) kunnen worden onderscheiden.

Onderwijskansen bekeken: de stand van zaken in het onderwijskansenbeleid

Evaluatie onderwijskansenbeleid. In dit onderzoek wordt het onderwijskansenbeleid tussentijds geëvalueerd.

Invloed sturingsdynamiek op onderwijspraktijk van voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs

Zicht op sturingsdynamiek. Er zijn veel organisaties die invloed uitoefenen op de dagelijkse praktijk in scholen.

Educational governance: strategie, ontwikkeling en effecten

Educational governance: strategie, ontwikkeling en effecten. Uit dit onderzoek blijkt dat meer aandacht voor kwaliteitsbeleid binnen scholen significant bijdraagt aan hogere onderwijsopbrengsten.

Functioneren van besturen in het primair onderwijs

Functioneren van besturen. Bestuur en governance anno 2012 en ontwikkelingen daarin.

Interne middelenverdeling in het primair onderwijs

Interne middelenverdeling in het primair onderwijs (verkenningsstudie)

Kwaliteitsmeting in het primair onderwijs na invoering lumpsumbekostiging

Naar responsieve kwaliteitsmeting in het primair onderwijs. Er is een grote kloof tussen papier en praktijk.

Omvang en oorzaken bureaucratisering basisonderwijs

Oorzaken en effecten van bureaucratisering in het basisonderwijs. Voorgestelde maatregelen om bureaucratie te verminderen.

De financiering van basisscholen: prikkels, doelstellingen en gedrag

De financiering van basisscholen: prikkels, doelstellingen en gedrag. Prikkels door specifieke elementen uit regelingen.

Het functioneren van de LCTI

Het functioneren van de LCTI. Vanuit juridisch perspectief voldoet het indicatiebeleid aan de eisen van behoorlijk bestuur en is het functioneren van de LCTI ook effectief.

Differentiatie in ouderbetrokkenheid in de voor- en vroegschoolse educatie

Ouderbetrokkenheid in de voor- en vroegschoolse educatie: omgang met diverse oudergroepen en bevordering van duurzaamheid

Gebruik van animaties in basisonderwijs

Yes Wii Can. Hoewel animaties vandaag de dag veel gebruikt worden in het onderwijs, zijn ze vaak niet erg effectief in termen van leerresultaten.

Gebruik van animaties bij natuuronderwijs in het basisonderwijs

Yes Wii Can. Dit onderzoek is onderdeel van het onderzoeksproject Yes Wii Can naar de zintuiglijk-motorische aspecten van leren met behulp van animaties.

Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs

Yes Wii Can. Dit onderzoek is onderdeel van het onderzoeksproject Yes Wii Can naar de zintuiglijk-motorische aspecten van leren met behulp van animaties.

Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs

Yes Wii Can. Dit onderzoek is onderdeel van het onderzoeksproject Yes Wii Can naar de zintuiglijk-motorische aspecten van leren met behulp van animaties.

Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten

Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten. Er bestaat een sterk verband tussen de opbrengstgerichtheid van scholen en de leerresultaten van leerlingen.

Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen

Formatief toetsen in taaksituaties. De effectiviteit van een selfassessement-tool voor basisschoolleerlingen van groep 6, 7 en 8

Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen

Door zelftoetsen krijgt de leerling een beter begrip van informatie in teksten

GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs

GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs

Onderwijsdifferentiatie met Computer-Adaptieve Oefentoetsen met docentenfeedback

Het Effect van Onderwijsdifferentiatie door Digitale Adaptieve Oefentoetsen en Docentenfeedback op Cognitieve Leerprestaties

Kwaliteit van toetsen

Kwaliteit van toetsen binnen handbereik: een reviewstudie van onderzoek en onderzoeksresultaten naar kwaliteit van toetsen

Reviewstudie: verbinding tussen leerdoelen, instructie en toetsen in taalonderwijs

Gericht werken aan opbrengsten in taal- en leesonderwijs: een systematische review naar toetsvormen

Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsing - reviewstudie

Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsing. Toetsen moeten inhoudelijk aansluiten bij het curriculum, de leerdoelen en het niveau van de leerlingen.

Invloed van toetsing op motivatie: effecten en mechanismen in verschillende contexten

Invloed van toetsing op motivatie: effecten en mechanismen in verschillende contexten

Nadruk op basisvaardigheden in het primair onderwijs

Nadruk op basisvaardigheden.Leerkrachten, vooral degenen die hebben deelgenomen aan een Streef interventie, maken in 2012 gebruik van meer toetsrapportages.

Werken met referentieniveaus in het primair onderwijs

Werken met referentieniveaus. Vastgestelde doelen gerelateerd aan feitelijke leerlingprestaties op de LVS-toetsen

Effectieve kenmerken van formatief toetsen

Wat zijn effectieve kenmerken van formatief toetsen? Een review van 25 jaar onderzoek.

De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo

De rol van ouders bij de keuze- en loopbaanbegeleiding. Een studie- en beroepskeuze waaraan ouders een bijdrage leveren is van essentieel belang.

Ouders welwillend tegenover ‘zorgleerlingen’ in de klas

Nulmeting bureaucratie, oudertevredenheid passend onderwijs en 1-meting bureaucratie

Digitaal oefenen en ouderbetrokkenheid bij taal- en rekenprestaties in het voortgezet onderwijs

Het effect van digitaal oefenen en ouderbetrokkenheid op taal- en rekenprestaties van leerlingen in het voortgezet onderwijs

Ouderlijk opleidingsniveau en onderwijsachterstanden van kinderen

Van voorschools tot en met groep 8: thema's uit het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht

De rol van leraren in de effectiviteit van ouderbetrokkenheid

De rol van leraren in de effectiviteit van ouderbetrokkenheid. Leraren kunnen meer doen om de ouderbetrokkenheid te verhogen.

Ouderbetrokkenheid bij schoolbeleid van het primair onderwijs

Ouderbetrokkenheid bij schoolbeleid. Informatie van de Inspectie van het Onderwijs op internet over de kwaliteit van basisscholen speelt voor ouders geen rol.

Ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie op scholen met vormen van ‘nieuw leren’

Vorming en opvoeding: nieuwe relaties tussen ouders en school

Ouderbeleid in scholen met veel en weinig achterstandsleerlingen

Ouderbeleid in scholen met veel en weinig achterstandsleerlingen. Op welke wijze streven scholen naar samenwerking en afstemming met ouders.

Doen wat werkt: interventies in de klas voor kinderen met symptomen van ADHD

Doen wat werkt: interventies in de klas voor kinderen met symptomen van ADHD. Welke interventies bij kinderen met ADHD zijn effectief in de klas en wat helpt niet?

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren. Geloof in eigen kunnen wordt gezien als een belangrijk leerkrachtkenmerk.

Vergelijking academisch en regulier opgeleide leraren basisonderwijs

Effecten van het academisch opleiden van leraren basisonderwijs op hun handelen in de groep, in het team en op onderwijskwaliteit

Zeggenschap en professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs

Professionaliseringsinitiatieven in het voortgezet onderwijs nader bekeken: professionele ruimte van docenten in relatie tot schoolontwikkeling en -organisatie.

Effecten van het opleiden in de school

Effecten van het opleiden in de school. De actuele kennis over de effecten van Opleiden In De School (OIDS) is fragmentarisch en onvolledig (Onderwijsinspectie, 2007)

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professionele kennis van leraren

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professionele kennis van leraren

Leraren leren als gelijken: processen, factoren en uitkomsten

Leraren leren als gelijken processen factoren uitkomsten

Impactmeting van het leerKRACHT-initiatief

Impactmeting van het leerKRACHT-initiatief. De Universiteit Utrecht voert (in samenwerking met Oberon) onderzoek uit naar de impact van “leerKRACHT”.

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van expertise van leraren

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van expertise van leraren

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professioneel gedrag van leraren

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professioneel gedrag van leraren

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professionele identiteit van leraren

Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professionele identiteit van leraren

Professionele ontwikkeling van leraren in het middelbaar beroepsonderwijs

Professionele ontwikkeling van leraren in het middelbaar beroepsonderwijs

Begeleiding startende leraren in het voortgezet onderwijs - OnderwijsBewijs

Hoe een inwerktraject de voortijdige beroepsverlating in het VO kan verminderen

De professionaliteit van lerarenopleiders

De professionaliteit van lerarenopleiders. Ook zouden lerarenopleiders een grotere rol moeten spelen bij het ontwikkelen van opleidingsprogramma’s.

Effecten van verschillende beoordelingsbenaderingen op de professionele ontwikkeling van leraren

Effecten van verschillende beoordelingsbenaderingen op de professionele ontwikkeling van leraren. Formatieve beoordeling als middel voor professionalisering.

Kenmerken van een effectieve aanpak voor formatieve evaluatie van de competentieontwikkeling van leerkrachten

Kenmerken van een effectieve aanpak voor formatieve evaluatie van de competentieontwikkeling van leerkrachten

Academisch docentschap in het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs

Academisch docentschap in het voortgezet onderwijs. Docenten in het basis- en voortgezet onderwijs die onderzoek doen, richten dit onderzoek vooral op directe verbetering van de onderwijspraktijk

Effecten van zelfbeoordeling op de professionele ontwikkeling van leraren

Effects of self-assessment on teachers professional development

Professionele ontwikkeling van leraren

Professionele ontwikkeling van docenten: Een reviewstudie

Professionele ontwikkeling van leraren van basisscholen

Effectieve professionalisering: toetsing van een integraal professionaliseringsmodel (BOPO-18)

Meesterschap van leraren in de Randstad - OnderwijsBewijs

‘Bewijs voor Meesterschap’ Onderzoek naar de bijdrage van een masterclass aan de kwaliteit en het behoud van beginnende leraren in Amsterdam

Rollen in regioleren; de docent, het team en de toekomst

Rollen in regioleren; de docent, het team en de toekomst. Regioleren is een belangrijke ontwikkeling voor de Agrarische Opleidingscentra (AOC’s) in Nederland.

Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool

Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool. Dit onderzoeksproject richt zich op wiskundige hogere-ordevaardigheden, hoe deze zich ontwikkelen en hoe ze gestimuleerd worden.

Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game

Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game

Differentiatie in de rekenles in het mbo

Differentiatie in de rekenles in het mbo. In het mbo wordt sinds 2010 rekenen gegeven. De resultaten op de pilotexamens in 2012 en 2013 vielen tegen.

Leereffecten computerspel voor rekenen bij kleuters

It's all-in the game: Een educatief computerspel voor rekenen bij kleuters

Professionalisering binnen leergemeenschappen voor talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen

Professionalisering binnen leergemeenschappen om talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen te realiseren

Toegesneden instructievormen bij rekenonderwijs op (speciaal) basisonderwijs

Toegesneden instructievormen bij rekenonderwijs op (speciaal) basisonderwijs. De ontwikkeling van passende rekenvaardigheid.

Verbetering evaluatie rekenonderwijs in groep 3 basisschool

Verbetering evaluatie rekenonderwijs in groep 3 basisschool. Het doel is een bijdrage te leveren aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in rekenen

Rekenonderwijs en strategieën van leerlingen

Rekenonderwijs en strategieën van leerlingen. Waarom is het prestatieniveau bij rekenonderwijs voor complexe vermenigvuldigen en delen in de Nederlandse basisscholen aanzienlijk afgenomen?

Verbeteren van rekenonderwijs in breuken

De rol van de docent bij het verbeteren van het onderwijs in breuken: docentcognities, docentgedrag en leerlingopbrengsten

Digitaal ondersteunde assessment in het rekenonderwijs

In een survey wordt onderzocht hoe het is gesteld met de mogelijkheden van leerkrachten om procesgerichte assessment en feedback toe te passen.

Ontwikkelingspaden voor rekenonderwijs

Ontwikkelingspaden voor rekenonderwijs. Rekenen, en leren rekenen, is een kwestie van aanleg én van onderwijs.

Cognitieve verschillen bij voorstellingen van getallen in het onderwijs in wiskunde

Cognitieve verschillen bij voorstellingen van getallen in het onderwijs in wiskunde. Het onderzoek richt zich op de rol van niet-symbolische voorstellingen van getallen.

Rol van het werkgeheugen en getalbegrip in het rekenonderwijs op de basisschool

Rol van het werkgeheugen en getalbegrip in het rekenonderwijs op de basisschool.

Hersengedrag bij rekenonderwijs in het basisonderwijs

Binnen dit deelproject wordt door middel van metingen in de hersenen (EEG) onderzocht of verschillen in de manier waarop getallen in de hersenen opgeslagen zijn of verwerkt.

Computerspelletjes in het rekenonderwijs op de basisschool - OnderwijsBewijs

Basisvaardigheden leren met RekenXXX-games (BRXXX)

Programma voor rekenachterstand op de basisschool - OnderwijsBewijs

Ook een kleuter met een beperkt rekentaalbegrip kan goed leren rekenen. Het programma Op weg naar rekenen helpt rekenachterstanden bij kleuters weg te werken.

Rekenen in beeld - vaker beeldende opgaven in rekenonderwijs - OnderwijsBewijs

Rekenen in beeld. Rekenopgaven die met beelden zijn opgesteld, worden gemiddeld beter gemaakt dan rekenopgaven met een talige context.

Prentenboeken voorlezen draagt bij aan reken-wiskundige ontwikkeling van kleuters

Ondersteuning wiskundige begripsontwikkeling bij kleuters door prentenboeken en verhalen

Beter leren rekenen op de basisschool

Beter leren rekenen op de basisschool. In groep 1 en 2 van de basisschool kunnen kinderen sneller en beter leren rekenen met een meer systematisch opgebouwd onderwijsprogramma.

Kunnen rekenen op je brein

Elektronische hersenstimulatie in combinatie met training levert betere resultaten op bij dyscalculie: een zwak systeem voor grove schatting van getallen.

Ongemak van Autonomie: Sturen van onderwijskwaliteit in het primair onderwijs

Ongemak van Autonomie: Sturen van onderwijskwaliteit in het primair onderwijs

Opbrengstgericht werken: van beleidsspeerpunt tot de uitvoering in de groep

Opbrengstgericht werken: van beleidsspeerpunt tot de uitvoering in de groep

Het ongemak van autonomie, onderwijsbeleid tussen vrijheid en verantwoording

Reviewstudie Sectorontwikkeling en autonomievergroting / Educational governance

Onderwijskwaliteit in het basisonderwijs in de periode 2009-2012

Reviewstudie Onderwijskwaliteit. De resultaten van dit onderzoek wijzen uit dat het trainen en begeleiden van leerkrachten effecten heeft op hun vaardigheid in het analyseren van toetsresultaten.

Beschrijving en effecten van onderwijstijd

Beschrijving en effecten van onderwijstijd. Voldoende tijd is een basisvoorwaarde voor leren.

Effecten van schoolgrootte op de schoolorganisatie, de kwaliteit van het onderwijsproces en de leerprestaties

Schoolgrootte effecten opnieuw bezien. (Een overzichtsstudie naar de effecten van schoolgrootte op de schoolorganisatie, de kwaliteit van het onderwijsproces en de leerprestaties)

Het streven naar kwaliteit in scholen voor primair onderwijs

Het streven naar kwaliteit in scholen voor primair onderwijs. Het concept Opbrengstgericht werken en aandacht voor excellentie referentieniveaus.

Perspectieven op kwaliteit van onderwijs

Reviewstudie: perspectieven op kwaliteit van onderwijs. Onderwijsvernieuwers zouden daarom moeten kijken naar vroege keuzes die leerlingen moeten maken.

Effecten van formatie-inzet in de onderbouw van het basisonderwijs

Effecten van formatie-inzet in de onderbouw van het basisonderwijs. Heeft de groepsgrootte effect op leerprestaties? Heel duidelijk blijkt dat er in kleinere groepen meer gecommuniceerd wordt.

Kwaliteitszorg in het primair onderwijs

Kwaliteitszorg in het primair onderwijs. Een grootschalig onderzoek naar kwaliteitszorg is uitgevoerd door de Rijksuniversiteit Groningen en Erasmus Rotterdam.

Het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid nader beschouwd

Determinanten van GOA en OALT-beleid

Toetsing anti-pestprogramma’s in Nederlandse schoolpraktijk

Wat Werkt Echt Tegen Pesten? Cluster-gerandomiseerde trials van effectiviteit in de schoolpraktijk

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Invloed sociaal klimaat op ontwikkeling van sociale competenties in het basisonderwijs

Invloed sociaal klimaat op ontwikkeling van sociale competenties in het basisonderwijs

Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal-emotionele uitkomsten

Van voorschools tot en met groep 8: thema's uit het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht

Leerling én leraar profiteren van goede relatie

Reviewstudie leraar-leerlingrelaties, schools leren van leerlingen en welbevinden van leraren

Sociale en institutionele context van scholen - review

Review Sociale en institutionele context van scholen. Beleidsaanbevelingen op basis van overzicht van de onderzoeksuitkomsten.

Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs

Interactieve Fictie in het taalonderwijs: Dit onderzoek gaat over de effecten van het spelen van Interactieve Fictie (IF) op de lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen in het VO.

Algoritmische benadering van spelling van werkwoorden

The algorithmic approach to Dutch verb spelling in between phases of preparation and conclusion

Bevorderen schrijfvaardigheid in mens- en maatschappijvakken

Bevorderen van genrespecifieke teksten schrijven in de mens- en maatschappijvakken

Schooltaal en woordenschat in taalonderwijs op de basisschool

Goed oefenen is een kunst: leerstrategieën voor effectief woordenschatonderwijs

Taalonderwijs in BBL-trajecten MBO

Strategisch lezen voor studie en beroep in BBL-trajecten MBO

Het effect van Taallijn bij peuters en kleuters

Onderzoek naar het effect van Taallijn bij peuters en kleuters. Het gebruik van de methode Taallijn in combinatie met een programma voor- en vroegschoolse educatie.

Kenmerken van ICT-rijke leeromgevingen voor vroege geletterdheid

Kenmerken van ICT-rijke leeromgevingen voor vroege geletterdheid. Dit onderzoek gaat over de toegevoegde waarde van ICT voor beginnende geletterdheid.

Verhaalbegrip van kleuters met ICT en digitale boeken

Verhaalbegrip van kleuters met ICT en digitale boeken.

Interactief taalonderwijs voor achterstandsleerlingen

Interactief taalonderwijs: opbrengsten voor achterstandsleerlingen

Integreren van ICT-rijke leeromgevingen voor de vroege ontwikkeling van geletterdheid door leerkrachten

Empowering teachers in integrating ICT-rich learning environments for early literacy development

Aspecten van geletterdheid van adolescente risico leerlingen

Aspecten van geletterdheid van adolescente risico leerlingen. In deelonderzoek 3 onderzoeken we in welke mate de daling of de veerkracht van leesvaardigheid.

Ontwikkeling van geletterdheid van adolescente risico leerlingen in meertalige contexten; een verhaal van drie steden

Ontwikkeling van geletterdheid van adolescente risico leerlingen in meertalige contexten; een verhaal van drie steden.

Bevordering van zelfcontrole en zelfregulering in het leren van talen

Bevordering van zelfcontrole en zelfregulering in het leren van talen. In onze multimediale samenleving is zelfgestuurd leren van steeds groter wordend belang.

Begeleid hardop lezen voor verbetering technische leesvaardigheid - OnderwijsBewijs

Begeleid hardop lezen van teksten helpt zwakke lezers bij de ontwikkeling van technisch lezen en het bevordert hun leesplezier.

Onderzoek naar relaties tussen fysieke activiteit en leerprestaties

Onderzoek naar relaties tussen fysieke activiteit en leerprestaties. Een belangrijke rol in de relatie tussen fysieke activiteit en leerprestaties wordt toegekend aan uitvoerende functies.

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden

Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden. Zelfregulatievaardigheden kunnen leerlingen in staat stellen het eigen leerproces bij te houden en te sturen.

Optimalisering 3R-studiestrategie

Optimalisering 3R-studiestrategie

Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen

Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen.

Invloed van gezin, school en docent op ontwikkeling natuurlijke talenten in het basisonderwijs

Invloed van gezin, school en docent op ontwikkeling natuurlijke talenten in het basisonderwijs

Reviewstudie: metacognitie en zelfgestuurd leren

Zelfgestuurd leren in de onderwijspraktijk: een kennisbasis voor effectieve instructie.

Ondersteuning voor onderzoekend leren bij kinderen en adolescenten - reviewstudie

Ondersteuning voor onderzoekend leren bij kinderen en adolescenten - reviewstudie. Goede hulp en begeleiding is nodig. Lees de praktische tips.

Effectieve klassenmanagementstrategieën in de onderwijspraktijk

Effective classroom management strategies for educational practice

Het bevorderen van zelfbeoordeling en zelfregulering in het primair en voortgezet onderwijs

Het bevorderen van zelfbeoordeling en zelfregulering in het primair en voortgezet onderwijs. In onze multimediale samenleving die meer en meer gericht is op zelfgestuurd leren.

De rol van de docent bij onderzoekend leren door leerlingen in de klas - reviewstudie

De rol van de docent bij onderzoekend leren door leerlingen in de klas - reviewstudie.

Zelfcontrole en zelfregulering bij studeren tijdens de adolescentie

Zelfregulering tijdens adolescentie. Studeren is een complexe activiteit, waarbij de hersenen ten volle aangewend worden om zich een hoeveelheid leerstof eigen te maken.

Het verbinden van binnen- en buitenschools leren van leerlingen: de ontwikkeling van een verklarend raamwerk

Het verbinden van binnen- en buitenschools leren van leerlingen: de ontwikkeling van een verklarend raamwerk

Ontwikkelingspatronen van motivatie, zelfregulering en prestaties van studenten

Development in motivation, self-regulation, and academic achievement for students in different learning contexts

Zelfbeoordeling en zelfregulatie bij het leren problemen op te lossen

Zelfbeoordeling en zelfregulatie bij het leren problemen op te lossen. Een evaluatie van wat wel en niet geleerd is en hoe goed het geleerd is,

Effectieve strategieën voor zelfregulerend leren

Effectieve strategieën voor zelfregulerend leren

Doen wat ik kan! Leidt herhaalde zelfreflectie tot verbetering van schoolprestaties?

The stimulation of non-cognitive skills and its effect on school performance - A randomized field experiment

De invloed van het onderwijzen van leraren en het leren van leerlingen

De invloed van onderwijzen van leraren en het leren van leerlingen. Lesgeven vanuit drie perspectieven: interpersoonlijk, vanuit leeractiviteiten en een inhoudelijk.

Wat bepaalt de kwaliteit van digitaal leermateriaal

Waar moeten leraren op letten als zij digitaal leermateriaal zoeken of maken? Een artikel over de kwaliteitscriteria waaraan digitaal leermateriaal moet voldoen.

Differentiatie in ouderbetrokkenheid: het belang van thuis communiceren

Dit voorstel betreft verbetering van thuisbetrokkenheid en schoolsucces op het PO, voor een naar SES en etnische afkomst diverse leerlingpopulatie, via communicatie tussen school en ouders

Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs - PIRLS 2016

Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs - PIRLS 2016

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT

Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT

Training van instructie leesbegrip in leeslessen en geschiedenislessen basisonderwijs

Training van docenten gericht op effectieve instructie van leesbegrip in leeslessen en geschiedenislessen

Verbetering leesvaardigheid voor zaakvakken

Gedifferentieerd LeesOnderwijs VO (GLOVO). Veel leerlingen in het voortgezet onderwijs hebben moeite met het lezen van zaakvakteksten.

Ontwikkeling van begrijpend lezen in het basisonderwijs

Ontwikkeling van begrijpend lezen in het basisonderwijs. Onderzoek naar de ontwikkeling van en effectieve methoden versterking van het begrijpend leren lezen.

Rol van de woordenschat bij de ontwikkeling van begrijpend lezen

Rol van de woordenschat bij de ontwikkeling van begrijpend lezen

Leren lezen met mentale voorstellingen

Leren lezen met mentale voorstellingen

Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs - PIRLS 2011

Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs - PIRLS 2011

Technische leesvaardigheid in het Praktijkonderwijs - OnderwijsBewijs

Verbetering van functionele geletterdheid bij zwakke lezers en schrijvers in het VO, met name in het praktijkonderwijs.

Leescoaches in het voortgezet onderwijs

Leescoaches VO. Leerlingen uit 5 VWO begeleidden leerlingen uit de eerste klas van het vmbo aan de hand van een duidelijk omschreven programma

Boekenmaatjes: voorlezen van leerlingen uit groep 7 aan kleuters - OnderwijsBewijs

Boekenmaatjes: het effect van tutor-lezen op de sociaal-emotionele competentie en pestgedrag van leerlingen van groep 7 van het basisonderwijs

ICT-oplossing problemen met voorbereidend en aanvankelijk lezen in basisonderwijs - OnderwijsBewijs

ICT-oplossing problemen met voorbereidend en aanvankelijk lezen in basisonderwijs - OnderwijsBewijs. Bouw! voor problemen met voorbereidend en aanvankelijk lezen.

Lees- en schrijfontwikkeling van vmbo-leerlingen: de rol van betrokkenheid bij lezen en schrijven op school

The role of teaching and learning in the development of literacy of at-risk students in a multilingual context

Het effect van een digitaal ondersteund voorleesprogramma DIVO - OnderwijsBewijs

Een experiment ter bepaling van het effect van langdurig gebruik van een digitaal ondersteund voorleesprogramma (DIVO) op de woordenschat, het verhaalbegrip en beginnend lezen in groep 1, 2 en 3.

Leesdidactiek slechthorende en dove leerlingen - OnderwijsBewijs

Nieuwe leesdidactiek voor dove en slechthorende leerlingen is een aangepaste methode voor begrijpend leesonderwijs in het voortgezet speciaal onderwijs.

Effectieve aanpak van begrijpend lezen op het basisonderwijs - OnderwijsBewijs

Effecten van Bliksem-aanpak samenvatting

Stimuleringsprogramma Lezen uitgaande van Instructie en Motivatie (SLIM) in het S(B)O - OnderwijsBewijs

SLIM in het S(B)O. De leesvaardigheid van leerlingen in het S(B)O ontwikkelt zich maar langzaam. Experimenten binnen cluster 2 en cluster 4.

Interventies bij leesproblemen en dyslexie: wat werkt?

Interventies bij leesproblemen en dyslexie: wat werkt?

Excellentie bij samenwerkend leren in het hoger onderwijs

Excellent cooperative learning behavior in higher education

Samenwerken in homogene en heterogene groepen in primair onderwijs

Samen in de klas met STIP: Samenwerken tijdens Taak-, Inhoud- en Procesdifferentiatie

Evaluatieonderzoek veranderaanpak leerKRACHT 2013-2014

Evaluatieonderzoek veranderaanpak leerKRACHT 2013-2014

Professionaliseren en samenwerken in het primair onderwijs

Professionaliseren en samenwerken. Leeropbrengsten stijgen wanneer leerkrachten werken volgens de evaluatieve cyclus.

Didactische vormgeving van interactieprocessen voor samenwerkend leren

De 'black box' van samenwerkend leren geopend: Een meta-analyse naar de invloed van interactieprocessen op leeropbrengsten van samenwerkend leren

Praktische toepasbare kennis over onderwijs ontstaat in communities

Naar een geïntegreerde R&D-aanpak voor kennisproductie, -disseminatie en -benutting

Verbetering van de prestaties van vwo-leerlingen op academische synthesistaken met ‘Level up Instructions & Feedback Tool’ (LIFT)

Verbetering van de prestaties van vwo-leerlingen op academische synthesistaken met ‘Level up Instructions & Feedback Tool’ (LIFT)

Verbetering van schrijven op de basisschool

In het eerste deel van het project wordt een aantal schriftelijke modules voor pre-schrijven, post-schrijven en tijdens het schrijven ontwikkeld met ervaren docenten.

Beter schrijfonderwijs op de basisschool

Beter schrijfonderwijs op de basisschool

De rol van de sociaal-culturele, educatieve en individuele variabelen in de ontwikkeling van geletterdheid van slecht presterende adolescenten

De rol van de sociaal-culturele, educatieve en individuele variabelen in de ontwikkeling van geletterdheid van slecht presterende adolescenten.

Verbetering schrijfvaardigheid voor onderbouw VMBO, HAVO en VWO - OnderwijsBewijs

Schrijven om te leren bij Nederlands, Geschiedenis en Science

Invloed van antisociaal gedrag en prosociaal gedrag op schoolprestaties

Invloed van antisociaal gedrag en prosociaal gedrag op schoolprestaties

Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Differentiëren in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Feedback bij automatisch gegenereerde prestatiegegevens van leerlingen

Teachers use of automatically generated information on learners performance

Individueel maatwerk in voortgezet onderwijs (MEGAband)

Effectmeting MEGAband BC Broekhin: Maatwerk voedt talent op een stevig fundament.

Leergedrag kleuters legt belangrijke basis voor het leren lezen

Zelfregulatie op de ontwikkeling van beginnende geletterdheid in de kleuterklas. Faciliteren van de overgang van groep 2 naar groep 3.

Peuters begeleiden bij spel is goed voor hun leervermogen

Voorschoolse opvang en educatie in peuterzalen en kinderopvanginstellingen

Ontwikkeling van responsief leiderschap in AOC

Ontwikkeling van responsief leiderschap in AOC

Human Resource Management (HRM) en schoolprestaties

HRM, HRM-uitkomsten en schoolprestaties

Een Groen Lyceum

Een Groen Lyceum

Doorstroom in de groene beroepskolom

Doorstroom in de groene beroepskolom.De doorstroom van groen vmbo naar groen mbo is laag in vergelijking met de doorstroom in andere sectoren.

Beleidsafwegingen bij het ontwerp van onderwijssystemen

Onderwijsstelsels en de vier centrale functies van het onderwijs

Educatieve systemen, vaardigheden en resultaten op de arbeidsmarkt

Educatieve systemen, vaardigheden en resultaten op de arbeidsmarkt

Onderwijsstelsels en de vier centrale functies van het onderwijs

Onderwijsstelsels en de vier centrale functies van het onderwijs. Hoe moet het onderwijs worden ingericht? Doen we er goed aan om leerlingen vroeg te selecteren voor verschillende onderwijsloopbanen?

Onderwijssystemen, schoolkenmerken en cognitieve prestatie

Onderwijssystemen, schoolkenmerken en cognitieve prestatie

De effectiviteit van onderwijsstelsels

De effectiviteit van onderwijsstelsels

Het nieuwe leren in het basisonderwijs

Het nieuwe leren. Doel van de initiatieven was het ontwerpen van een alternatief voor de gebruikelijke klassikale kennisoverdracht.

Veelbelovende praktijkvarianten van adaptief onderwijs

Adaptief onderwijs: veelbelovende praktijkvarianten. Door het GION is een praktijkgericht onderzoek verricht.

Gemeentelijke beleid voor onderwijs

Variatie in en effectiviteit van de gemeentelijke regiefunctie

Invloed van scholen op burgerschap van leerlingen

Understanding the effects of schools on students citizenship

Schoolkenmerken voor ontwikkeling van burgerschapscompetenties

Schoolkenmerken voor ontwikkeling van burgerschapscompetenties. Hiervoor is een vragenlijst ontwikkeld voor de participatie van jonge volwassenen.

Burgerschapsonderwijs in het voortgezet onderwijs internationaal vergeleken

Een vergelijkend perspectief op burgerschap en burgerschapsonderwijs in het voortgezet onderwijs, International Civic and Citizenship Education Study 2016: Landenstudie Nederland

Onderwijssystemen en de socialisatie van leerlingen in actief burgerschap

Onderwijssystemen en de socialisatie van leerlingen in actief burgerschap

Video games voor kritisch burgerschap in het voortgezet onderwijs - OnderwijsBewijs

Kritisch burgerschap. Kunnen games helpen leerlingen beter kritisch te laten reflecteren bij burgerschap?

Scholing, actief burgerschap en participatie: Effecten van externe differentiatie

Scholing, actief burgerschap en participatie: Effecten van externe differentiatie

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Bevordering motivatie in VWO-plus. Dit project wil de studiemotivatie verhogen van leerlingen in een bestaand VWO-plusprogramma in leerjaar 2.

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen

Bevorderen van de ontwikkeling van intelligentie in de bovenbouw van de basisschool

Advancing successful intelligence development in the upper primary grades

Identificatie en ontwikkeling van excellente leerlingen

Identificatie en ontwikkeling van excellente leerlingen

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten.

Invloed van verrijkingsprogramma’s op de leerprestaties van hoogbegaafde leerlingen

Invloed van verrijkingsprogramma’s op de leerprestaties van hoogbegaafde leerlingen. Wat is het effect en is het noodzakelijk dat docenten getraind worden.

Samenhang tussen kenmerken van leerlingen en onderwijsgerelateerde factoren bij excellentie

Samenhang tussen kenmerken leerlingen onderwijsgerelateerde factoren excellentie.

Omgaan met excellentie in het primair onderwijs

Omgaan met excellentie. Sturing op inzet van materiaal voor zeer goede leerlingen. Professionalisering van leerkrachten. Overwegingen kosten en effecten.

Hoogbegaafdheid en metacognitie van VWO-leerlingen - OnderwijsBewijs

Hoogbegaafdheid en metacognitie

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken middels autonomie-ondersteuning.

Leeromgeving als katalysator voor leren voor duurzame ontwikkeling

Leeromgeving als katalysator voor leren voor duurzame ontwikkeling

Evaluatie de Lokale Educatie Agenda (LEA)

De Lokale Educatieve Agenda

Kwaliteitszorg, innovatie en schoolontwikkeling - review

Review Kwaliteitszorg, innovatie en schoolontwikkeling. Aanbevelingen voor het beleid en de praktijk.

Beleidvoerend vermogen van basisscholen

Beleidsvoerend vermogen van basisscholen

Beleidscontext van zwakpresterende basisscholen

Effectieve beleidscontexten voor duurzaam zeer zwak presterende scholen

Leernetwerken en verbeternetwerken in het basisonderwijs

Netwerken van leerkrachten (scholen) en innovatie

Interne en externe kwaliteitszorg in het basisonderwijs

Ontwikkeling in scholen: interne en externe kwaliteitszorg

Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs

Competentiegericht beroepsonderwijs (CGO) beoogt een verbetering van de aansluiting tussen beroepsonderwijs en arbeidsmarkt.

Ontwikkeling van vakmanschap in het beroepsonderwijs

De verschillende visies op vakmanschap verwijzen elk naar een andere functie van beroepsonderwijs en hebben belangrijke consequenties voor de inrichting, vormgeving en sturing van het beroepsonderwijs

Aansluiting en overgangen tussen po en vo en tussen vmbo en mbo

Overgangen en aansluitingen: de cognitieve en niet-cognitieve ontwikkeling van leerlingen rondom de po-vo en vmbo-mbo overgangen en de rol van verschillende factoren bij de aansluiting tussen deze onderwijssectoren.

Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs

Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs. Computergames worden steeds vaker gebruikt in onderwijs (game-based leren of GBL).

Gebruik van computergames bij wiskunde in beroepsonderwijs: reflectie

Reflection in games

Verankering van duurzaamheid in het groene beroepsonderwijs

Meer dan de som der delen: de verankering van duurzaamheid in de gehele schoolorganisatie

Professionele ontwikkeling van docenten in ROC’s door middel van human resource management

Professionele ontwikkeling van docenten in ROC’s door middel van human resource management

Formatieve beoordeling van docenten in het verpleegkundig onderwijs op hun competentieontwikkeling

Effects of formative teacher assessment on teachers competence development using contextualized standards, training and feedback

Onderhandelend evalueren leraren in MBO verpleegkundig onderwijs

Onderhandelend evalueren leraren in MBO verpleegkundig onderwijs. Het onderzoek leverde een competentieraamwerk op van competenties die door diverse belanghebbenden cruciaal worden gevonden voor begeleiding bij reflectie.

Motivatie, zelfregulering en schoolprestaties van leerlingen op het beroepsonderwijs

Motivatie, zelfregulering en schoolprestaties van leerlingen op het beroepsonderwijs door middel van een combinatie van een instructie op basis van een zelfregulerende strategie en van gedragsconsultatie.

De publieke waarde van het MBO

De publieke waarde van het MBO. De roc’s dreigen te ‘verschoolsen’ en te ver van de beroepspraktijk af te raken.

Iedere les in het beroepsonderwijs zou ook een taalles moeten zijn

Iedere les een taalles? Taalvaardigheid en vakonderwijs in het (v)mbo. De stand van zaken in theorie en onderzoek

Cognitieve, economische en sociale rendementen van leren en werken

Cognitieve, economische en sociale rendementen van leren en werken

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen

Lesgeven en emotionele processen bij leraren: transactionele verbanden met welzijn van leraren en functioneren van leerlingen.

De achterstand van autochtone doelgroepleerlingen

Van voorschools tot en met groep 8: thema`s uit het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht.

Onderwijsachterstandenbeleid op voorschool en basisschool

Van voorschools tot en met groep 8: thema's uit het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht

Motivatie bij verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond

Een praktijkreviewstudie naar het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond

Taakspel in het voortgezet speciaal onderwijs cluster 4

Een onderzoek naar de effecten van een gedraggerichte interventie op de efficiëntie in het VSO Cluster 4.

Autonomie, motivatie en prestatie van niet-westerse allochtone leerlingen

Autonomieondersteuning en verschillen in motivatie en daaraan gerelateerde prestaties van niet-westerse allochtone en autochtone leerlingen

Prestaties en loopbanen van zorgleerlingen

Prestaties en loopbanen van zorgleerlingen in Nederland. Secundaire analyses op COOL-data ten behoeve van evaluatie Passend onderwijs.

Geïntegreerd onderwijs en behandeling voor kinderen met psychiatrische problemen - OnderwijsBewijs

BeO samenvatting in projectvorm

Motivatie en zelfregulering van leerlingen op het basisonderwijs

Motivatie en zelfregulering van leerlingen op het basisonderwijs. Uit eerder onderzoek is gebleken dat motivatie voor school afneemt tijdens de middelbare schoolperiode.

Evaluatie wijzigingen onderwijsachterstandenbeleid periode 2005-2009

Effecten van wijzigingen in de gewichtenregeling en andere oab-faciliteiten

Prestaties en loopbanen van doelgroepleerlingen in het onderwijsachterstandenbeleid

Prestaties en loopbanen van doelgroepleerlingen in het onderwijsachterstandenbeleid

Gedragsproblemen in de basisschool en competenties van leraren

Competenties van leerkrachten en condities in de school voor onderwijs aan leerlingen met gedragsproblemen (BOPO-4)

Onderwijsachterstanden tussen 1988 en 2002

Lange-termijnontwikkeling van OAB-leerlingen.Op de vraag of het achterstandenbeleid sinds 1988 effect heeft gehad, kan op basis van dit rapport geen eenduidig antwoord worden gegeven.

Groei aantal leerlingen gedragproblemen; vergelijkend onderzoek Nederland-Vlaanderen

Groei aantal leerlingen gedragproblemen; vergelijkend onderzoek Nederland-Vlaanderen

Thuiszitten: leerplichtige leerlingen zonder onderwijs

Leerlingen die niet deelnemen aan onderwijs. Hoeveel leerplichtige leerlingen niet deelnemen aan onderwijs, welke kenmerken ze hebben en wat de oorzaken zijn

Onderwijsachterstanden (OAB), update van een review

Actualisatie Review Onderwijsachterstandenbeleid (OAB)

Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs

Vliegwielen voor begrijpend lezen

Differentiatie binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap

Systematisch en groepsgewijs differentiëren binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap

Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid op differentiatie in de klas

Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid op differentiatie in de klas

Naar een gezamenlijke inspanning: Ontwikkeling van scholen voor voortgezet onderwijs als professionele leergemeenschappen

Naar een gezamenlijke inspanning: Ontwikkeling van scholen voor voortgezet onderwijs als professionele leergemeenschappen

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode

De metadenkende leerling: effecten van de IMPROVE-methode (eerdere werktitel: Denken, doen, denken: effecten van de IMPROVE-methode bij wiskundige denkactiviteiten)

Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten

Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten. Het effectiever maken van toetsen voor het leren van teksten in het voortgezet onderwijs.

Wiskundige denkactiviteit in wiskunde op havo en vwo

Wiskundige denkactiviteit in praktijk. De manier waarop wiskundige denkactiviteiten in het wiskundeonderwijs kunnen worden geïntegreerd

MBO voortvarend aan de slag met Passend Onderwijs

Stand van zaken en typologie Passend Onderwijs in mbo-instellingen

Motivatie bij onderwijs in groepen in beroepsonderwijs

Motivatie bij onderwijs in groepen in beroepsonderwijs

Professionele ontwikkeling van docenten in het MBO door de lens van de psychologie

Professionele ontwikkeling van docenten in het MBO door de lens van de psychologie

Schoolkenmerken en ontwikkeling van leraren in het middelbaar beroepsonderwijs

Schoolkenmerken en ontwikkeling van leraren in het middelbaar beroepsonderwijs.

Motivatie van leerlingen, zelfregulering en prestaties vanaf het begin van het secundair onderwijs

Motivatie van leerlingen, zelfregulering en prestaties vanaf het begin van het secundair onderwijs

Verbetering motivatie en studieloopbaan in het mbo met TIME - OnderwijsBewijs

Een poging tot verbetering van motivatie en studieloopbaan in het mbo

Motivatie en zelfregulering in de onderbouw van het voortgezet onderwijs

Motivatie en zelfregulering in de onderbouw van het voortgezet onderwijs

Meten van leerprestaties in het onderwijs Nederlands op het (v)mbo

Meten van leerprestaties in het onderwijs Nederlands op het (v)mbo

Mbo kan wiskundige theorie en praktijkkennis beter integreren

Mbo kan wiskundige theorie en praktijkkennis beter integreren. Leerlingen uit het beroepsonderwijs hebben voor hun stage en latere werk behoefte aan beter geïntegreerde theorie- en praktijkkennis op reken-wiskundig vlak.

VVE-doelgroepkinderen in de voorschoolse fase

Van voorschools tot en met groep 8: thema's uit het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht

Effecten van beleidsontwikkelingen in het onderwijsachterstandenbeleid

Effecten van beleidsontwikkelingen in het onderwijsachterstandenbeleid

Aansluiting tussen voor- en vroegschoolse educatie en verdere schoolloopbaan

Aansluiting tussen voor- en vroegschoolse educatie en verdere schoolloopbaan

Beleid onderwijsachterstanden in primair onderwijs - reviewstudie

Reviewstudie Onderwijsachterstanden

Effecten van voor- en vroegschoolse educatie en opvang op latere ontwikkeling van kinderen

Effecten van voor- en vroegschoolse educatie en opvang op latere ontwikkeling van kinderen

De rol van gemeenten en schoolbesturen bij VVE

De rol van gemeenten en schoolbesturen bij VVE

Vroeg- en voorschoolse educatie onder de loep

Vroeg- en voorschoolse educatie onder de loep. Kenmerken van een effectief VVE-programma.

Assessment in kunsteducatie - reviewstudie

Assessment in arts education

Maatwerk door differentiatie handelingsrepertoire docenten

Maatwerk mogelijk! Het afstemmen van het onderwijs op verschillen tussen leerlingen is nodig om elke leerling op het maximale niveau te laten presteren.

Verschillen in bureaucratie rond leerlingenzorg

Nulmeting bureaucratie, oudertevredenheid passend onderwijs en 1-meting bureaucratie

Passend Onderwijs - kengetallen vervolgmeting

Vervolgmeting Kengetallen. Het actuele rapport bevat gegevens van het schooljaar 2014-2015.

Verschillen in aanpak Passend Onderwijs basis- en middelbare scholen

Samenwerkingsverbanden voeren Passend Onderwijs uit. Onderzoek naar de stand van zaken en typologie samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering

Competenties van leerkrachten in verband met Passend onderwijs. Nascholing is vooral gewenst op het gebied van kennis van leerlijnen, differentiatie en omgaan met gedragsproblemen.

Hulpstructuur rond de leraar bij Passend Onderwijs

Hulpstructuur rond de leraar bij Passend Onderwijs

Ontwikkeling van en voorwaarden voor Passend onderwijs

Ontwikkeling van en voorwaarden voor Passend onderwijs. Regionale ontwikkeling, pedagogisch-didactisch handelen en hulpstructuur rond de leraar.

Regionale ontwikkeling van Passend Onderwijs

Regionale ontwikkeling van Passend Onderwijs. Dit is één van de vier onderzoeken naar Passend Onderwijs waarvan de resultaten samengevoegd zijn in het rapport ‘Op de drempel van Passend onderwijs’.

Pedagogisch-didactisch handelen en Passend Onderwijs

Dit is één van de vier onderzoeken naar Passend Onderwijs waarvan de resultaten samengevoegd zijn in het rapport ‘Op de drempel van Passend onderwijs’.

Effectief omgaan met verschillen in het onderwijs

Effectief omgaan met verschillen in het onderwijs - een review

Onderwijs op maat en ouderbetrokkenheid

Onderwijs op maat en de rol van ouders bij de afstemming ervan

Op zoek naar passend onderwijs

Leerlingstromen tussen de deelsystemen WSNS, LGF en OAB

Leerlinggebonden Financiering (LGF) oftewel het rugzakbeleid

Scholen, ouders, leerlingen en het rugzakbeleid

Keuzevrijheid van ouders bij het onderwijs voor kinderen met beperkingen

Invloed van ouders op het onderwijs binnen de Leerlinggebonden Financiering. Het huidige beleid rond de indicatiestelling voor speciale onderwijszorg.

Vernieuwing zorgstructuren in primair en voortgezet onderwijs

Ex ante evaluatie beleid vernieuwing zorgstructuren in primair en voortgezet onderwijs

De onafhankelijkheid van de CvI’s

De onafhankelijkheid van de CvI's. In dit onderzoek wordt nagegaan in hoeverre de bestuurlijke organisatie en de organisatorische werkprocessen van de CvI voorzien in de wettelijk vereiste onafhankelijkheid van de indicatiestelling

Organisatie en functioneren van de Regionale ExpertiseCentra

REC-vorming: organisatie en functioneren

Diagnostische besluitvoering bij functionele indicatiestelling

Internationale literatuurstudie: functie indicatiestelling. stoornis, onderwijsbelemmering en ontoereikendheid van reguliere zorgstructuur.

Adaptief onderwijs op speciale scholen voor basisonderwijs (SBO)

Adaptief onderwijs op scholen voor speciaal basisonderwijs

Integratie onder het Rugzak-beleid

Integratie onder het Rugzak-beleid

Positie van ouders binnen de Regeling Leerlinggebonden Financiering (LGF)

Onderzoek naar de positie van ouders in het LGF-beleid. Hoe ervaren ouders de aanmelding en de procedure voor de indicatiestelling?

Leerlingstromen basisonderwijs en speciaal basisonderwijs

Leerlingstromen basisonderwijs-speciaal basis-onderwijs-so2/3

Weer Samen Naar School (WSNS) - review

Review WSNS. Alle studies overziend geeft de stand van zaken in het Nederlandse onderwijs een gemengd beeld.

Stimulering van leesvaardigheid in het Engels in de beginfase van het voortgezet onderwijs

Stimulering van leesvaardigheid in het Engels in de beginfase van het voortgezet onderwijs.

Exacte vakken internationaal vergeleken, groep 6, basisonderwijs - TIMSS-2015

Nederland in TIMSS-2015, groep 6, basisonderwijs

Interesse wekken voor bèta: Een meta-analyse van experimentele en quasi-experimentele studies

Interesse wekken voor bèta: Een meta-analyse van experimentele en quasi-experimentele studies

Exacte vakken internationaal vergeleken, groep 6, basisonderwijs - TIMSS-2011

Nederland in TIMSS-2011, groep 6 basisonderwijs

Digitale Wiskunde Omgeving op HAVO en VWO - OnderwijsBewijs

Efficiënt wiskunde oefenen

Exacte vakken internationaal vergeleken, 6 VWO Wiskunde B en Natuurkunde - TIMSS-Advanced 2008

Nederland in TIMSS-Advanced 2008 (grade 12)

Exacte vakken internationaal vergeleken, groep 6, basisonderwijs - TIMSS-2007

Nederland in TIMSS-2007, groep 6 basisonderwijs

Terugkijken met een tablet: De opbrengsten van de digitale gymles

Terugkijken met een tablet: De opbrengsten van de digitale gymles

Nieuwsgierigheid in computergames

Curiosity in games

Toepassen Serious Games in MBO-opleiding ICT-beheerder

Toepassen Serious Games in MBO-opleiding ICT-beheerder. Het SLEM-project richt zich op de ict-ondersteunde verbetering van de MBO-opleiding ICT-beheerder.

Digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs

Te weinig aandacht voor digitale geletterdheid in het voortgezet onderwijs: uitkomsten uit internationaal vergelijkend onderzoek ICILS-2013

Ondersteuning voor docenten om ICT te integreren in hun klassenpraktijk

Ondersteuning voor docenten om ICT te integreren in hun klassenpraktijk. Deze studie onderzoekt kenmerken van ondersteuning die docenten helpen.

Taal en geletterdheid in de buitenschoolse context van risicoleerlingen

Taal en geletterdheid in de buitenschoolse context van risicoleerlingen. Het onderwijs moet leerlingen stimuleren nieuwe media meer en anders te gebruiken.

Evaluatie wet ‘Doelmatige Leerwegen’ en de herziening van de kwalificatiestructuur

Evaluatie van twee beleidsinterventies in het mbo: inwerkingtreding wet

Waarom leren leerlingen meer van animaties met pauzes?

Knopvaardig is wat anders dan digitaal geletterd

Rekenvaardigheden verbeteren met adaptief ict-programma

Kennis leren verwerven met informatie van internet

Effecten van learning analytics bij computer ondersteund samenwerkend leren

Helpen virtuele tutors leerlingen met ‘leren’ leren?

Meer leren van beeld en geluid

Effectief leren van multimediale leerbronnen - inleiding en deel 1

Effectief leren van multimediale leerbronnen - deel 2

Referenties

Effectief leren van multimediale leerbronnen - deel 3

Opbrengstgericht werken met het digitale leerlingvolgsysteem

Praktijkvoorbeelden als bron voor professionalisering

Serious games in de militaire beroepsvoorbereiding

Synchroon coachen van leraren in opleiding

Plannen en schrijven met een elektronische outline-tool

Leidt het gebruik van digitale leerlingvolgsystemen tot betere leerprestaties?

TPACK: kennis en vaardigheden voor ict-integratie

Schrijven versus typen: wat zegt de neurowetenschap?

Observationeel leren van videovoorbeelden