Omvang en oorzaken bureaucratisering basisonderwijs
Geplaatst op 1 juni 2016
De onderzochte scholen stellen de volgende maatregelen voor om de bureaucratie te verminderen:
- Minder tijdelijke subsidies en minder uitgebreide verantwoording daarover;
- Combineer subsidies meer met duidelijk te behalen targets, meer vrijheid van besteding van ontvangen middelen en duidelijke verantwoordingsregels;
- Beperk indirecte subsidiering via tussenlagen zoals de gemeente en subsidieer schoolbesturen meer rechtstreeks;
- Meer administratieve support en minder personeelstechnische regels;
- Meer beheersmatige scholing van schoolleiders;
- Digitaliseer de gegevenshuishouding waar mogelijk en verdeel taken goed binnen de school.
Uit het internationale deel van het onderzoek blijkt tot slot dat onderwijsindicatoren, zoals gepubliceerd door de OECD Organisation for Economic Co-operation and Development, aantonen dat de verhouding tussen primaire en secundaire onderwijsuitgaven flinke verschillen tussen landen laat zien, variërend van 10 tot 30 procent secundaire kosten. Slechts een minderheid van de OECD-landen ziet bureaucratisering als een relevant beleidsprobleem.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 413-05-001 |
| Titel onderzoeksproject: | Oorzaken en effecten van bureaucratisering in het basisonderwijs |
| Looptijd: | 01-09-2005 tot 21-03-2007 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. A.J. Visscher | Universiteit Twente | a.j.visscher@utwente.nl |
Publicatie(s)
Relevante links(s)
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
[extra-breed-algemeen-kolom2]
