Invloed sturingsdynamiek op onderwijspraktijk van voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

In Nederland hebben onderwijsbesturen veel vrijheid. Tegelijkertijd zijn er veel organisaties die invloed uitoefenen op de dagelijkse praktijk in scholen. Behalve het Ministerie en de Inspectie zijn dat onder meer adviesraden (WRR, Onderwijsraad), sectorraden (VO-raad, MBO-raad), programmabureaus (School aan Zet, MBO15) en advies- en ondersteuningsorganisaties (LPC’s). Daarnaast proberen ook onderwijsbesturen, raden van toezicht, school- en afdelingsleiders invloed uit te oefenen op wat leraren dagelijks doen. Hoe beïnvloeden al die sturende organisaties en geledingen elkaar? En (hoe) is al dat sturen van invloed op leraren? We weten nog heel weinig over het antwoord op die vragen. Die antwoorden zijn echter wel nodig als de overheid in dit complexe geheel invloed uit wil oefenen op de kwaliteit van het onderwijs. Daarom kijken we in dit onderzoek naar sturingsdynamiek – de interactie tussen actoren die sturen – en de invloed van die sturingsdynamiek op de onderwijspraktijk. We onderzoeken de sturing op stelselniveau en binnen onderwijsbesturen. Aan de hand van drie concrete beleidsonderwerpen te weten kwaliteitsbeleid, burgerschapsvorming en lerarenbeleid brengen we de sturingsdynamiek in Nederland in kaart voor het voortgezet onderwijs (vo) en het middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Voor het vo vergelijken we dat met drie andere landen: Vlaanderen (België), Ontario (Canada) en Finland. Voor dezelfde beleidsonderwerpen kijken we gedetailleerd hoe de sturing er uit ziet binnen onderwijsbesturen, in scholen en opleidingen, en voor leraren (case-studies). Door het combineren van alle bevindingen kunnen we de vraag beantwoorden hoe en waarmee de overheid in zo’n complex stelsel toch invloed kan hebben op de onderwijspraktijk.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-14-401
Titel onderzoeksproject:  Zicht op sturingsdynamiek
Looptijd:04-12-2014 tot 04-12-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. S. Waslander Universiteit van Tilburg s.waslander@tias.edu

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Groepsdynamica in het mbo
Groepsdynamica in het mbo
Groepsprocessen analyseren, begeleiden en bijsturen
Medilex Onderwijs 
Luisterend bestuur
Ondersteuning schoolleiders door bestuurders essentieel voor onderwijskwaliteit
Annemieke Top










Hoe bevorder je het kiezen van bèta-techniek?
Hoe maak je bèta-techniek populair?
Brede opleidingen en slagingskansen
Dragen brede niveau-2 opleidingen in het MBO bij aan succes?
4C/ID-model
Wat is het effect van het gebruik van het 4C/ID model op de kwaliteit van de les?
Keuze vervolgopleiding mbo
Wat zijn de belangrijkste factoren op basis waarvan een leerling vmbo kiest voor een vervolgopleiding naar het mbo?
Werkplekleren in het beroepsonderwijs
Welke factoren zijn van invloed op de kwaliteit van werkplekleren in het beroepsonderwijs?
Welke effect heeft groepsgrootte en werkbeleving van docenten bij MBO-studenten?
Competenties docent beroepsonderwijs
Welk handelingsrepertoire heeft een docent beroepsonderwijs nodig in een praktijknabije leeromgeving?
Kenmerken van de mbo-populatie
Wat zijn kenmerken van mbo-studenten?
Later keuzemoment lln. vo
Kiezen voor het VO: is 12 jaar voor sommige leerlingen niet te jong?
Doorstroom mbo-hbo
Voorwaarden succesvolle doorstroom mbo - hbo
Kenmerken MBO-studenten
Wat zijn de specifieke kenmerken van mbo studenten niveau 3 voor curriculumontwerp?
Invloed taalvaardigheid op doorstromen
Doorstromen naar het hbo: heeft taalvaardigheid invloed?
Competentiegericht beroepsonderwijs
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
Ontwikkeling vakmanschap
Ontwikkeling van vakmanschap in het beroepsonderwijs
Invloed sturingsdynamiek VO/MBO
Invloed sturingsdynamiek op onderwijspraktijk van voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs
Een Groen Lyceum
Een Groen Lyceum
Aansluiting overgangen po/vo en vmbo/mbo
Aansluiting en overgangen tussen po en vo en tussen vmbo en mbo
Doorstroom groene beroepskolom
Doorstroom in de groene beroepskolom
Techniek en vakmanschap
Differentiatie binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap
Computergames wiskunde
Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs
Verbeteren rekenvaardigheid mbo
Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game
Computergames wiskunde reflectie
Gebruik van computergames bij wiskunde in beroepsonderwijs: reflectie
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Invloed sturingsdynamiek VO/MBO



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.