Creatieve Actie Methodologie - CAM

De Creatieve Actie Methodologie (CAM) is een educatieve aanpak die ontwikkeld is met als doel het stimuleren van creativiteit en innovatie bij leerlingen en studenten. 

 

CAM is een methode die zich richt op het stimuleren van de creatieve, kritische en probleemoplossende vermogens van leerlingen. Het doel van CAM is het bevorderen van een mindset waarin leerlingen worden aangemoedigd om vraagtekens te plaatsen bij wat ze waarnemen en denken. Dit wordt gedaan om leerlingen aan te sporen waar verbetermogelijkheden liggen en om hen te helpen bij het vinden van creatieve oplossingen voor dagelijkse problemen.

1. Interactieve leeromgeving: CAM bevordert een interactieve leeromgeving waarin de leerkracht de rol van facilitator op zich neemt. De leerkracht helpt leerlingen om op een andere manier naar problemen te kijken en stimuleert hen om zelf met oplossingen te komen.

 

2. Stimuleren van zelfstandig denken: Door leerlingen te stimuleren in hun kritisch en creatief denkvermogen, bevordert CAM de ontwikkeling van zelfstandig denkende individuen. Dit is cruciaal in het leren herkennen en benutten van kansen voor innovatie en verbetering.

 

3. Integratie van theorie en praktijk: CAM integreert theoretische kennis met praktische toepassingen. Dit helpt leerlingen niet alleen om kennis op te doen, maar ook om deze toe te passen in realistische contexten.

Onderzoek naar de effectiviteit van CAM toont aan dat deze methodologie positieve effecten kan hebben op de motivatie van leerlingen, hun gedragsmatige en sociaal-emotionele ontwikkeling, en hun algemene leerprestaties. Door CAM toe te passen, tonen leerlingen significant hogere scores in creativiteit, probleemoplossend vermogen en kritisch denken.

 

CAM biedt dus een veelbelovende aanpak voor het onderwijs dat zich richt op de ontwikkeling van de 21e-eeuwse vaardigheden die nodig zijn om te navigeren in een snel veranderende wereld.

Creativiteit als kritische factor voor het verhogen van motivatie en leerprestaties de Vries Eta, Pinxten Rianne [Promotor], Delnooz Paul [Promotor]