Integreren van ICT-rijke leeromgevingen voor de vroege ontwikkeling van geletterdheid door leerkrachten
Geplaatst op 1 juni 2016
In dit onderzoek worden bevindingen met ICT in verschillende domeinen met elkaar vergeleken en gecontrasteerd. De cross-case analyse draagt bij aan kennis van effecten van diverse ICT-rijke leeromgevingen voor beginnende geletterdheid op de cognitieve ontwikkeling van kinderen en de consequenties daarvan voor effectief gebruik van ICT door docenten. Uiteindelijk levert dit onderzoek domein-specifieke kennis op over de wijze waarop ICT kan bijdragen aan de ontwikkeling van geletterdheid en handelingsaanwijzingen voor docenten om ICT-rijke leeromgevingen voor beginnende geletterdheid op effectieve wijze te integreren in hun klassenpraktijk.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-07-219 |
| Titel onderzoeksproject: | Empowering teachers in integrating ICT-rich learning environments for early literacy development |
| Looptijd: | 01-03-2010 tot 30-06-2014 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. J.M. Voogt | Universiteit Twente | jm.voogt@windesheim.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Drs. G.W.J. Bruinsma | Universiteit Twente | g.w.j.bruinsma@edte.utwente |
| Mw. N.A.H. Belo Msc | Universiteit Twente | n.a.h.belo@utwente.nl |
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
- 411-07-215 Kenmerken van ICT-rijke leeromgevingen voor vroege geletterdheid
- 411-07-216 Verhaalbegrip van kleuters met ICT en digitale boeken
- 411-07-217 Zelfregulatie op de ontwikkeling van beginnende geletterdheid in de kleuterklas
- 411-07-218 Ondersteuning voor docenten om ICT te integreren in hun klassenpraktijk
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
