Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game

Geplaatst op 1 juni 2016

De resultaten van de pilots van de centraal ontwikkelde examens rekenen zijn voor het middelbaar beroepsonderwijs een grote reden tot zorg. Dit geldt ook voor het Friesland College dat via onderwijsintensivering en professionalisering van docenten werkt aan de verbetering van de rekenvaardigheid van studenten. Tot op heden heeft dit nog niet tot zodanige toetsresultaten geleid dat de invoering van een centrale examinering rekenen als onderdeel van de slaag-zakregeling met vertrouwen tegemoet kan worden gezien. Het Friesland College gaat daarom de uitdaging van een nieuwe aanpak van het rekenonderwijs aan, door het inzetten van de rekengame one2count. De keuze hiervoor is enerzijds gebaseerd op (inter)nationale studies die hebben laten zien dat het gebruik van rekengames kan bijdragen tot betere rekenvaardigheden en anderzijds op de eigen ervaringen die door het Friesland College al met one2count zijn opgedaan tijdens de zomerschool 2013. De positieve reacties van studenten en docenten en de wens om de game structureel te gebruiken, hebben een duidelijke indicatie gegeven voor de potentie ervan. Ook andere mbo-scholen hebben al interesse getoond. Echter, de beslissing om one2count in het mbo te implementeren, vraagt wel om empirische evidentie over de effecten op de rekenvaardigheden. Om deze evidentie te verschaffen en te weten waarom en wanneer de game ‘werkt’ en hoe de docent de game kan inzetten, wordt door het Friesland College, de Universiteit Utrecht en Bureau ICE, in samenwerking met uitgever Royal Jongbloed, een grootschalig experiment uitgevoerd waarbij verschillende niveaus en sectoren van het mbo zijn betrokken.

In samenwerking met: Mw. P. de Jong (ROC Friesland College); mw. Liesbeth Vos (ROC Friesland College); drs. Marc Binsbergen (Bureau ICE); dhr. H.C. Woerden (Royal Jongbloed); drs. Jan-Jaap Karsten (Royal Jongbloed).

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-14-514
Titel onderzoeksproject:  Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game
Looptijd:01-06-2014 tot 31-12-2015

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. M.H.A.M van den Heuvel-Panhuizen Universiteit Utrecht m.vandenheuvel@fi.uu.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Marjoke Bakker MSc Universiteit Utrecht  
dr. F.J. van Dijk Universiteit Utrecht F.J.vanDijk@uu.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
redactie
Goed leren rekenen op de basisschool: Tjipcast 005
Goed leren rekenen op de basisschool: Tjipcast 005
redactie
Factoren die de inzet van ICT effectiever maken in bo
Hoe verbeter je de effectiviteit van ICT-inzet in het primair onderwijs?
Methoden interventies communicatie beroepspraktijk mbo
Hoe stimuleer je goede communicatievaardigheden in de mbo-beroepspraktijk?
Rekendidactiek van docenten invloed op educatie
Wat moet een docent kennen van de rekendidactiek wil hij effectief lesgeven?
Vakdidactiek economie bevorderlijk voor strategisch inzicht
Welke vakdidactiek economie draagt bij aan strategisch inzicht?
Meten en rekenvaardigheid tijd voor de toets
Geeft lange toetstijd eerlijk beeld van rekenvaardigheid?
Hoe leer je effectief automatiseren en memoriseren bij rekenen?
Hoe leer je effectief automatiseren en memoriseren bij rekenen?
Hoe stimuleer je het dagelijks gebruik van rekenen bij zmlk-leerlingen
Hoe stimuleer je het dagelijks gebruik van rekenen bij zeer moeilijk lerende kinderen?
Effect digitale of papieren rekenmethode
Digitale versus papieren methode: waneer leer je beter rekenen?
Welke groepssamenstelling zorgt voor goede leerresultaten?
Welke groepssamenstelling zorgt voor de beste leerresultaten in het mbo?
Economie onderwijs en beroepscontext voor beeldvorming vmbo-lln
Onderwijs aan de hand van beroepscontexten, beter voor beeldvorming?
Evaluatie wet Doelmatige Leerwegen herziening kwalificatiestructuur
Evaluatie wet ‘Doelmatige Leerwegen’ en de herziening van de kwalificatiestructuur
Verdieping reken wiskundeonderwijs po
Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool
Professionele leergemeenschappen
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
Studiekeuze vmbo
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Competentiegericht beroepsonderwijs
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Verbeteren rekenvaardigheid mbo

Inschrijven nieuwsbrief


beroepsonderwijs
ICT in het onderwijs
rekenen

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest