Verankering van duurzaamheid in het groene beroepsonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Het verankeren van duurzaamheid in het groene beroepsonderwijs gaat verder dan het invoeren van een milieuzorgsysteem of het verminderen van de ecologische voetafdruk van een onderwijsinstelling. Het vereist een breed gedragen visie, consistent beleid, professionalisering en betrokkenheid van medewerkers, inbedding van duurzaamheidsthema’s en competenties in het curriculum, en een goede verbinding van curriculum en school met de omgeving en het werkveld. Feitelijk is er sprake van een systeeminnovatie die vraagt om betrokkenheid van alle stakeholders in en rondom de onderwijsinstelling.

In dit ontwikkelingsonderzoek worden een instrument ontwikkeld en een veranderingsproces op gang gebracht, gemonitord en geëvalueerd om onderwijsinstellingen uit het groene MBO en VMBO beter in staat te stellen integraal vorm en betekenis te geven aan duurzaamheid in de lijn van het in ‘Voorop in de Vergroening’ door de onderwijsinstellingen zelf geschetste beleid. Hierbij wordt gebruikt gemaakt van twee tools: Auditing Instrument for Sustainability in Higher Education (AISHE) dat hier doorontwikkeld zal worden, en Reflexieve Monitoring in Actie (RMA). Het eerst instrument helpt bij het in dialoog in kaart brengen en beschrijven van de huidige situatie t.a.v. een aantal sleutelcriteria en het ‘meten’ van vooruitgang in door de instellingen zelf gestelde prioritaire gebieden. Het tweede instrument helpt de instellingen bij het ontwerpen, uitvoeren en monitoren van hun eigen plannen om vooruitgang mogelijk te maken.
Uiteindelijk resulteert dit onderzoek in een tool of heuristiek voor onderwijsinstellingen om zelf integraal vorm te kunnen geven aan duurzaamheid, een overzicht van de belangrijkste valkuilen en kansen hierbij en een tweetal rijk beschreven casestudies.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-14-584
Titel onderzoeksproject:  Meer dan de som der delen: de verankering van duurzaamheid in de gehele schoolorganisatie
Looptijd:01-10-2014 tot 01-10-2015

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
A.H. Remmerswaal MSc Wageningen Universiteit & Researchcentrum anne.remmerswaal@wur.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Intrinsieke motivatie en praktijkleren
Neemt motivatie toe door praktijkervaring op het vmbo?
De leeropbrengsten van internationalisering
Internationaal studeren of stage: wat levert het de mbo student op?
Leerrendement bij lintstage of blokstage op mbo
Heeft de stagevorm effect op het leerrendement?
Versnellers op het mbo
Versnellen op het mbo: hoe organiseer je dat?
Voorbereiding op beroepspraktijkvorming
Beroepspraktijkvorming (bpv): hoe bereiden mbo studenten zich goed voor?
Interventies op gedragsproblemen
School-Wide Positive Behavior Support: effectief?
Participeren in een leernetwerk draagt bij - verpleegkunde
Participeren in een leernetwerk: goed voor ontwkkeling van praktijkbegeleiders?
App voor mbo studenten theorie-praktijk
Is een app helpend voor mbo-studenten tijdens hun stage?
Terugdringen schoolverlating (v)mbo door mentoren
Hoe voorkom je voortijdig schoolverlaten op het (v)mbo?
Brede opleidingen en slagingskansen
Dragen brede niveau-2 opleidingen in het MBO bij aan succes?
Studiekeuze vmbo
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Competentiegericht beroepsonderwijs
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
Ontwikkeling vakmanschap
Ontwikkeling van vakmanschap in het beroepsonderwijs
Invloed sturingsdynamiek VO/MBO
Invloed sturingsdynamiek op onderwijspraktijk van voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs
Een Groen Lyceum
Een Groen Lyceum
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Groene mbo duurzaamheid



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.