Selectie aan de poort bij lerarenopleidingen

Geplaatst op 1 juni 2016

In het kader van de ‘Lerarenagenda 2013-2020’ is literatuuronderzoek gedaan voor lerarenopleidingen die hun studenten ‘aan de poort’ willen selecteren. Hieruit komt dat zij er goed aan doen een procedure te hanteren waarbij wordt getest op meerdere variabelen in plaats van slechts één. Een dergelijke selectieprocedure is, met de kennis van nu, de meest valide en betrouwbare vorm. Dit blijkt uit deze internationale literatuurreview.

Selectie voor lerarenopleidingen is effectiefst met mix van selectievariabelen

Om het onderwijs te verbeteren moeten er goede leraren van de lerarenopleidingen komen. Een manier om dit te bereiken is de kwaliteit van de instromende studenten aan de lerarenopleidingen te verhogen met behulp van een selectieprocedure. Toekomstige studenten kunnen dan worden bevraagd en getest op

  1. hun kennis,
  2. hun motivatie,
  3. hun professionele houding en
  4. hun beroepsgerelateerde vaardigheden.

Wanneer deze vier variabelen in samenhang worden bevraagd tijdens een assessmentprocedure, vergroot dat de voorspellende waarde van de selectie van aankomende leraren-in-opleiding.

Het rapport ‘Effecten van selectie ten behoeve van de lerarenopleidingen’ staat bij de publicaties hieronder.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  LA1320-001
Titel onderzoeksproject:  Effecten van selectie ten behoeve van de lerarenopleidingen
Looptijd:01-01-2014 tot 31-12-2014

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. R.M. van der Rijst Universiteit Leiden rrijst@iclon.leidenuniv.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
J.H. van Driel Universiteit Leiden  
M.D.A. van Verseveld Hogeschool van Amsterdam  
M. Snoek Hogeschool van Amsterdam  
E.H. Tigelaar Universiteit Leiden  

Publicatie(s)

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]











Gerelateerd onderzoek

Professionele leergemeenschappen
Naar een gezamenlijke inspanning: Ontwikkeling van scholen voor voortgezet onderwijs als professionele leergemeenschappen
Geloof eigen kunnen leraren
Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren
Academische pabo
Vergelijking academisch en regulier opgeleide leraren basisonderwijs
Professionele ruimte
Zeggenschap en professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs
Differentiatie handelingsrepertoire
Maatwerk door differentiatie handelingsrepertoire docenten
Opleiden in de school
Effecten van het opleiden in de school
Interactieve wiskundelessen
Professionalisering binnen leergemeenschappen voor talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen
Passende professionalisering
Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering
Selectie aan poort lerarenopleidingen
Selectie aan de poort bij lerarenopleidingen
Kennis leraren pop
Interpersoonlijk perspectief op de ontwikkeling van professionele kennis van leraren
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Selectie aan poort lerarenopleidingen



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.