Een reflectieve dialoog is een gespreksvorm waarbij deelnemers samen nadenken over hun handelen, overtuigingen en opvattingen. In tegenstelling tot een discussie of debat draait het bij een reflectieve dialoog niet om het overtuigen van de ander, maar om het gezamenlijk onderzoeken van ideeën en het verdiepen van begrip. Deze dialoogvorm wordt in het onderwijs vaak ingezet om teamleren, professionele ontwikkeling en onderlinge samenwerking te bevorderen.
Bij een reflectieve dialoog zijn luisteren, openheid en het stellen van verdiepende vragen belangrijker dan snel reageren of oordelen. Schoolteams gebruiken de reflectieve dialoog bijvoorbeeld om na te denken over hun pedagogisch of didactisch handelen of het omgaan met passend onderwijs. Ook bij leerlingbesprekingen of onderwijsverbetering speelt deze gespreksvorm een waardevolle rol.
Een reflectieve dialoog kan plaatsvinden in tweetallen, kleine teams, in leergemeenschappen of tijdens groepsgesprekken op studiedagen. De dialoog is gestructureerd rond open vragen, observaties en het gezamenlijk zoeken naar inzichten. Vaak wordt hierbij gebruikgemaakt van gespreksleiderschap of gespreksprotocollen om de veiligheid en diepgang te waarborgen.
Deze gespreksvorm draagt bij aan een professionele cultuur waarin ruimte is voor kwetsbaarheid, reflectie en gezamenlijke verantwoordelijkheid. Het helpt leraren om bewuster keuzes te maken, beter samen te werken en continu te blijven leren met en van elkaar.
Laatst geactualiseerd op 7 juli 2025
Hoe organiseer je leerzame PLG's?
Venijn bij meiden - po en vo 
Zo maak je richtinggevend beleid voor je school
