Het Pygmalion-effect, ook wel het Rosenthal-effect genoemd, verwijst naar het fenomeen waarbij hoge verwachtingen van docenten een positieve invloed kunnen hebben op de leerprestaties van leerlingen. Dit effect sluit aan bij de theorie van selffulfilling prophecy. Wanneer een docent hoge verwachtingen heeft van een leerling, gaan leerlingen zich vaak gedragen naar die positieve verwachtingen. Dat kan leiden tot betere prestaties. Omgekeerd kunnen lage verwachtingen van docenten leiden tot lagere prestaties. Dit wordt het Golem-effect genoemd.
De verwachtingen die een docent heeft, beïnvloeden dus de resultaten van leerlingen. Om goed onderwijs te verzorgen, is het daarom belangrijk dat de docent een nauwkeurig en realistisch beeld heeft van de capaciteiten van de leerlingen.
Laatst geactualiseerd op 18 oktober 2024
