 |
|
Beste onderwijscollega,
Paul Filipiak beschrijft hoe je taalonderwijs kunt integreren in de zaakvakken.
Martine Blonk geeft aan dat bij de begeleiding van (hoog)begaafde leerlingen betrokkenheid van het hele team nodig is.
En nog veel meer, bijvoorbeeld het overzicht met nieuw verschenen boeken.
Vriendelijke groeten, Machiel Karels
|
 |
Gepersonaliseerd onderwijs zet ouders aan het roer
Tijl Rood School is doorgaans een behoorlijke 'blackbox' voor ouders. Binnen het gepersonaliseerd onderwijs zijn ouders hard nodig. Hen welkom heten is belangrijk!
|
 |
Maak van de school een woordpaleis. Eigentijds woordenschatonderwijs met de Woordencirkel-aanpak
Jos Cöp Op veel scholen verandert het woordenschatonderwijs. Het is een uitdaging om dit veranderingsproces vorm te geven. De Woordencirkel-aanpak kan hierbij helpen.
|
 |
Een aardig mondje Engels
René Leverink Ook benieuwd hoe het gesteld is met de huidige resultaten van Engels in het vo? In dit artikel gaat de auteur in op verschillende aspecten uit de praktijk in de klas.
|
 |
Taalonderwijs integreren in zaakvakken, hoe doe je dat?
Paul Filipiak Evenals in taalmethoden, staan wereldoriëntatiemethoden vol met teksten. Wat zou het voor je leerlingen prettig zijn als je deze methoden ook als taalmethode zou gebruiken.
|
 |
 |
Hoogbegaafde leerlingen: het hele team in beweging
Martine Blonk - Meulenkamp De begeleiding van de (hoog)begaafde leerling vraagt doordenking en een doorgaande leerlijn op school. Betrokkenheid van het hele team is nodig.
|
 |
Klagende ouders en de kunst van samenwerking
Ivo Mijland Klagende ouders hebben een boodschap. Het is in het belang van het kind en van de samenwerking met ouders te ontdekken wát die boodschap is.
|
 |
Nieuwe onderwijsboeken 06-2018
De afgelopen maanden zijn weer veel nieuwe onderwijsboeken verschenen. Wij-leren heeft nieuwe titels van diverse uitgeverijen voor u op een rijtje gezet. Veel leesplezier!
|
 |
Effectiever leren met leerstrategieën
Arja Kerpel Leren leren is belangrijk, anders gaat een leerling vroeg of laat onderuit. Maar hoe ontwikkel je die vaardigheden bij leerlingen? Door het aanleren van leerstrategieën.
|
 |
Feedback is fantastisch
Arja Kerpel Feedback is fantastisch … als je weet hoe je er mee om moet gaan. Veel kinderen vinden dit lastig. Hoe ontvang je complimenten? Hoe reageer je op feedback? Je leert het in dit boek!
|
 |
Teken je gesprek over werkhouding
Arja Kerpel Teken je gesprek over werkhouding is het derde deel in een succesvolle serie. Door het gesprek te tekenen, ontstaat overzicht, inzicht en bewustwording. Dat is de basis voor actie!
|
.jpg) |
 |
Groep 1 en 2: wijzen gestandaardiseerde toetsen de weg?
Kunnen gestandaardiseerde toetsen helpen het beheersingsniveau van rekenen en beginnende geletterdheid in groep 1 en 2 vast te stellen?
|
|
|
Wat zijn de effecten van een aanpassing in het lesaanbod, waarbij er ’s ochtends centrale lessen worden gegeven en ’s middags ondersteuning en verdieping op de leerprestaties en de motivatie van leerlingen?
Een ander lesaanbod, bijvoorbeeld 's morgens centrale lessen en 's middags meer verdieping en ondersteunende lessen. Welk effect heeft zoiets?
|
|
|
Resultaatverplichting of deelnameverplichting bij toetsen? Wat werkt motiverender voor de mbo-student?
Wat is het effect van een resultaatverplichting versus een deelnameverplichting bij toetsen op het kennisniveau van mbo-studenten?
|
 |
Wij-leren.nl op sociale media
U kunt wij-leren.nl ook volgen op sociale media. We plaatsen daar nieuwe bijdragen, zodat u die gemakkelijk kunt volgen en delen:
Facebook | Linkedin | Twitter
|
