Nieuwe bijdragen op wij-leren.nl 17 Mei 2017

Beste onderwijscollega,

Paul Filipiak vraagt zich af: Is onderscheid tussen technisch, begrijpend en studerend lezen zinvol?

Marjolein Zwik betoogt: Wijzen op administratie als hoofdoorzaak van werkdruk in het onderwijs, belemmert structurele oplossingen!

Met vriendelijke groeten, de redactie

P.S. Nog steeds actueel: een leuk overzicht van vaardigheden die Cito niet toetst op ons Pinterestbord.

Theoretische achtergronden van pedagogisch contact
Marcel van Herpen Vanuit de hechtingstheorie weten we dat de mens niet kan zonder affectieve aanraking. Lichamelijk contact is nodig voor de ontwikkeling van kinderen. Maar wat is daarbij juist?

Is onderscheid tussen technisch, begrijpend en studerend lezen zinvol?
Paul Filipiak Is het zinvol om onderscheid te maken tussen aanvankelijk,voortgezet technisch, begrijpend en studerend lezen? Is het een dwaalspoor om begrijpend lezen telkens te willen renoveren?

Hoe kun je samen werken met ouders om onderwijs passend te maken?
Peter de Vries Hoe kunnen school en ouders beter samenwerken om passend onderwijs mogelijk te maken in het bijzonder voor leerlingen met een beperking?

Flipping The Classroom: populair, maar wat gebeurt er in de les?
Sylvia Peters Flipping the Classroom lijkt veelbelovend. Belangrijk hierin is dat de invulling van de klassikale les meer waarde krijgt voor de student. Let hierop als docent!

Oud en Nieuw - over de waarde van waarden in het onderwijs
Elena Carmona van Loon De jongens en meisjes in de aula zijn dezelfde als toen, maar ze hebben: nieuwe gebaren en gewoonten, nieuwe middelen en elektronica en gebruiken nieuwe woorden.

De bliksemafleiders in de discussie over werkdruk
Marjolein Zwik De overheid en anderen ontlopen hun verantwoordelijkheid door de administratie als hoofdoorzaak van werkdruk aan te wijzen. Belangrijke andere oorzaken blijven daardoor buiten beeld.

ADHD - hoe haal je het úit je hoofd?
Marleen Legemaat In 'ADHD Hoe haal je het úit je hoofd' laat Wildervanck zien dat het mogelijk is om ook anders naar ADHD te kijken. Zij wil leren mentale processen te beïnvloeden, drukte uit je hoofd te halen en er positieve dingen in te stoppen.

5 minuten Engels
Liesbeth Simonse Engels geven is nog leuker met de kaartenset 5 minuten Engels! Met deze 40 kaarten met leuke activiteiten oefen je verschillende vaardigheden: luisteren, spreken, schrijven en lezen.

Wat is de invloed van het daltonprincipe ‘kwartiertjesrooster’ op de taakgerichtheid van leerlingen in het basisonderwijs?
Wat is de invloed van het daltonprincipe ‘kwartiertjesrooster’ op de taakgerichtheid van leerlingen in het basisonderwijs?

Laten leraren hun vaardigheden voor gepersonaliseerd onderwijs in de lespraktijk ook zien?
In hoeverre laten leraren die over de vereiste vaardigheden voor gepersonaliseerd onderwijs beschikken, dat in de lespraktijk ook zien?

Hoe werk je het effectiefst met hoog- en meerbegaafde leerlingen?
Wat is de meest effectieve manier van werken met (hoog-, meer-) begaafde leerlingen?

Welke interventies verhogen de effectiviteit van grote (docenten)teams?
Welke interventies kunnen de effectiviteit van grote (docenten)teams verhogen?

Wij-leren.nl op sociale media
U kunt wij-leren.nl ook volgen op sociale media. We plaatsen daar nieuwe bijdragen, zodat u die gemakkelijk kunt volgen en delen:

Facebook | Linkedin | Twitter | Pinterest