Nicole M. McNeil
Hoogleraar psychologie
Website: University of Notre Dame
LinkedIn profiel Nicole M. McNeil
Nicole M. McNeil is hoogleraar psychologie, ACE College Professor en de eerste Sweeney Family Director van het Center for Educational Research and Action (ERA) aan de University of Notre Dame in South Bend, Indiana, VS. Zij is een ontwikkelingsgericht cognitief wetenschapper, gespecialiseerd in wiskundige cognitie, symbolisch begrip, conceptontwikkeling en probleemoplossing. Haar onderzoek richt zich op fundamentele mechanismen van menselijk leren, en zij werkt samen met leraren en scholen aan het ontwerpen van leeromgevingen die academisch succes bevorderen. Haar werk wordt gefinancierd met subsidies van het Institute of Education Sciences (IES) van het Amerikaanse ministerie van Onderwijs en de National Science Foundation (NSF).
Na het behalen van haar Ph.D. in de psychologie aan de University of Wisconsin–Madison en een postdoctoraal fellowship aan Yale University, trad McNeil toe tot de faculteit van de University of Notre Dame. Een belangrijke bijdrage van haar werk is het aantonen hoe ogenschijnlijk kleine verschillen in de organisatie en structuur van de leeromgeving het begrip van fundamentele concepten kunnen beïnvloeden.
McNeil is Fellow van de Association for Psychological Science (APS) en Associate Editor van het tijdschrift Cognitive Science. Ze ontving diverse prestigieuze onderscheidingen, waaronder de Presidential Early Career Award for Scientists and Engineers (PECASE), een CAREER-beurs van de National Science Foundation, en de Boyd McCandless Award van de American Psychological Association (APA).
Samen met haar studenten en samenwerkingspartners ontwikkelde ze Improving Children’s Understanding of Mathematical Equivalence (ICUE), een evidence-based aanvullend wiskundeprogramma dat basisschoolleerlingen helpt bij het opbouwen van fundamentele kennis voor algebra.
Na de COVID-19-pandemie hielp McNeil bij het opzetten van Tutor-ND, een initiatief dat vrijwillige bijleskrachten koppelt aan kennis uit de cognitieve wetenschappen om leerlingen te ondersteunen bij lezen en rekenen. Met steun van een subsidie van het AmeriCorps Volunteer Generation Fund (VGF) helpt Tutor-ND nu meer dan 25 maatschappelijke organisaties in de regio South Bend (Indiana) en daarbuiten, en vergroot zo de toegang tot effectieve bijles om de schoolrijpheid en leerprestaties van leerlingen te verbeteren.
