Motivatie bij onderwijs in groepen in beroepsonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Meer en meer bewijs wordt gevonden dat onderwijsvernieuwingen mislukken omdat de motivatie van de studenten niet is zoals verwacht. De motivatie en zelfreguleringmodellen van Boekaerts (2005) en Ryan & Deci (2000) voorzien van strategieën om deze motivationele oriëntatie optimaliseren. Een relatief nieuwe aanpak is gericht op het beïnvloeden van motivationele overtuigingen en percepties die studenten er op na houden met betrekking tot hun opleiding. Dit zal gebeuren door het geven van motiverende informatie aan deze studenten. In een reeks van experimenten in de Nederlandse beroepsopleiding context, zal getracht worden de motivationele oriëntatie van de leerlingen te beïnvloeden voor wat betreft hun feitelijke studiegedrag bij het onderwijs in groepen.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-06-108
Titel onderzoeksproject:  Motivational information in group learning
Looptijd:01-02-2008 tot 31-12-2014

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. R.L. Martens Open Universiteit rob.martens@ou.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Drs. K. Smit    

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Motivatie in een video van één minuut uitgelegd
Motivatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd
Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Welke groepssamenstelling zorgt voor goede leerresultaten?
Welke groepssamenstelling zorgt voor de beste leerresultaten in het mbo?
Correcte toetsconstructie portfoliomethodiek
Hoe toets je met de portfoliomethodiek bij volwassenen?
Invloed van middenmanagers vo op een positieve leercultuur
Hoe kunnen middenmanagers in het voortgezet onderwijs invloed hebben?
Economie onderwijs en beroepscontext voor beeldvorming vmbo-lln
Onderwijs aan de hand van beroepscontexten, beter voor beeldvorming?
Oorzaken van uitvall leerlingen in het vo en interventies
Wat zijn oorzaken van voortijdige uitval in het voortgezet onderwijs en hoe stop je het?
Manieren differentieren leerrendement volwassenen
Volwasseneneducatie: Hoe verhoog je leerrendement door differentiatie?
Inzet van tussenuren positief op leerresultaten
Wat kan de inzet van tussenuren betekenen?
Helpt een spellingcontrole bij het maken van toetsen voor dyslectici?
Helpt een spellingcontrole bij het maken van toetsen voor dyslectici?
Interdisciplinair opleiden en samenwerken op het mbo
Hoe geef je gestalte aan interdisciplinair opleiden op het mbo?
Leerdoeldenken en eigenaarschap op het vo
Leidt leerdoeldenken tot meer eigenaarschap bij leerlingen?
Evaluatie wet Doelmatige Leerwegen herziening kwalificatiestructuur
Evaluatie wet ‘Doelmatige Leerwegen’ en de herziening van de kwalificatiestructuur
Professionele leergemeenschappen
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
Studiekeuze vmbo
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Competentiegericht beroepsonderwijs
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
Scaffoldingstechnieken
Toepasbaarheid van scaffoldingstechnieken bij zelfregulatievaardigheden
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Motivatie onderwijs in groepen



Inschrijven nieuwsbrief


beroepsonderwijs
motivatie
zelfregulatie

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest