De invloed van het onderwijzen van leraren en het leren van leerlingen

Geplaatst op 1 juni 2016

Het onderwijs van leraren en het leren van leerlingen zijn meestal onafhankelijk van elkaar bestudeerd. Hoewel er veel publieke en wetenschappelijke debat over de gevolgen van nieuwe onderwijs- en leeromgevingen voor het leren van studenten, is er niet veel empirisch bewijs om deze beweringen te ondersteunen. Dit onderzoeksproject is gericht op de geïntegreerde studie van het onderwijs en leren in de dagelijkse praktijk in de klas. Les geven zal worden bestudeerd vanuit drie perspectieven: een interpersoonlijk perspectief, een perspectief van leeractiviteiten en een inhoud perspectief. De centrale onderzoeksvraag is: Hoe reguleren de onderwijsactiviteiten van leraren de leeractiviteiten van leerlingen, in verschillende vormen van onderwijs- en leeromgevingen?

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-06-303
Titel onderzoeksproject:  Teaching and student learning in different types of teaching-learning environments
Looptijd:01-09-2007 tot 01-08-2012

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. J.D.H.M. Vermunt Universiteit Utrecht J.D.H.M.Vermunt@uu.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Drs. M. Overman    

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]











Gerelateerd

Orde en aandacht
Hoe krijg je als docent de aandacht van 9- tot en met 12-jarigen terug na een intermezzo tijdens een plenaire instructie?
Tablet in het onderwijs
Wat zijn de leeropbrengsten van tabletgebruik in de basisschool?
Jonge kinderen en tabletgebruik
Is het wenselijk om tabletgebruik door jonge kinderen af te stemmen op hun lichamelijke kenmerken of ontwikkeling?
Invloed leeromgeving vo
Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten
Leeromgeving
Leeromgeving als katalysator voor leren voor duurzame ontwikkeling
Sociaal klimaat po
Invloed sociaal klimaat op ontwikkeling van sociale competenties in het basisonderwijs
Beleidsafwegingen
Beleidsafwegingen bij het ontwerp van onderwijssystemen
Resultaten arbeidsmarkt
Educatieve systemen, vaardigheden en resultaten op de arbeidsmarkt
Schoolkenmerken cognitieve prestatie
Onderwijssystemen, schoolkenmerken en cognitieve prestatie
ICT-vroege geletterdheid
Kenmerken van ICT-rijke leeromgevingen voor vroege geletterdheid
Integreren in klassenpraktijk
Ondersteuning voor docenten om ICT te integreren in hun klassenpraktijk
Vroege ontwikkeling geletterdheid
Integreren van ICT-rijke leeromgevingen voor de vroege ontwikkeling van geletterdheid door leerkrachten
Pedagogisch didactisch handelen
Pedagogisch-didactisch handelen en Passend Onderwijs
Schrijf in voor de nieuwsbrief
[extra-breed-algemeen-kolom2]




 Onderwijs en leren



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.