Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen
Geplaatst op 1 juni 2016
In de PISA-studie van 2009 over lezen, wiskunde en wetenschappen, kwamen relatief tegenvallende leerprestaties naar voren van Nederlandse hoogbegaafde leerlingen in het voortgezet onderwijs. Bovendien is een algemene daling van de motivatie in het voortgezet onderwijs aanwijsbaar. Met betrekking tot hoogbegaafde en getalenteerde studenten, is motivatie niet altijd vanzelfsprekend en niet altijd adequaat geactiveerd door de leeromgeving. Het onderzoek richt zich op effecten van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-12-607 |
| Titel onderzoeksproject: | Triggering the motivation of the gifted: effects of cognitive and motivational differentiation |
| Looptijd: | 04-01-2013 tot 29-02-2016 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. A.E.M.G. Minnaert | Rijksuniversiteit Groningen | a.e.m.g.minnaert@rug.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Drs. G.C. de Boer | Rijksuniversiteit Groningen |
Relevante links(s)
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
Zelfregulatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Motivatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Hoogbegaafdheid in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Wanneer voelen hoogbegaafde kinderen zich op hun plek?
Zijn nederlandse leerlingen nog gemotiveerd?
Vergroot leerlinggestuurd onderwijs de motivatie van leerlingen?
Welk effect hebben leesmethodes?
Leren leerlingen van het vmbo anders?
Onderwijsachterstand of leervertraging? Welke term gebruik je wanneer?
Welke criteria zijn geschikt om hoogbegaafden te screenen?
Wat is het effect van vooraf toetsen?
Heeft een vaste LOB-begeleider meerwaarde voor studenten?
Hoe geef je sterke rekenaars wat ze nodig hebben aan uitdaging?
Verbetering van de prestaties van vwo-leerlingen op academische synthesistaken met ‘Level up Instructions & Feedback Toolâ€...
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
[extra-breed-algemeen-kolom2]
