Interventies bij leesproblemen en dyslexie: wat werkt?

Geplaatst op 1 juni 2016

Dit project onderzoekt door middel van een meta-analyse van eerder uitgevoerde onderzoeken welke interventies hebben aangetoond effectieve voor kinderen met leesproblemen en dyslexie te zijn. Er zal een multilevel benadering gebruikt worden met de mogelijkheid van opname van meerdere effectgrootten van hetzelfde onderzoek. Om de variantie te kunnen inschatten binnen en tussen de eerdere onderzoeken zal een model met drie niveaus zal worden opgesteld met het laagste niveau voor de onderwerpen, het middelste niveau voor de vergelijking binnen de onderzoeken en het hoogste niveau voor de vergelijking tussen de onderzoeken. Uitgaand van afzonderlijke modellen zullen die variabelen die significante verschillen in het effect voorspellen worden gecombineerd tot een definitief model. Het project zal niet alleen een wetenschappelijk rapport opleveren, maar zal ook bijdragen aan de verbetering van interventies bij kinderen met leesproblemen en dyslexie in het onderwijs en de klinische praktijk.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-12-242
Titel onderzoeksproject:  Intervention for reading problems and dyslexia: What works?
Looptijd:01-06-2013 tot 31-07-2014

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. L.T.W. Verhoeven Radboud Universiteit Nijmegen, Expertisecentrum Nederlands l.verhoeven@pwo.ru.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Mw. M. van Druenen MSc    
Drs. F. Scheltinga    
Dr. H.T. Strating-Keurentjes    

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Dyslexie of leesprobleem?  Tjipcast 025
Dyslexie of leesprobleem? Tjipcast 025
redactie
Didactische aanpak zwakke lezers in het basisonderwijs
Wat is de beste didactische aanpak voor zwakke lezers?
Spellingontwikkeling leerlingen groep drie open lettergrepen
Wanneer kun je het beste open lettergrepen lezen in groep 3?
Kleuters combinatieklas gezamenlijke instructie
Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?
Leesbevordering en interventies leesplezier mbo studenten
Hoe krijg je mbo-studenten aan het lezen?
Welke methoden voor leesbevordering zijn effectief? 12-16 jaar
Hoe bevorder je lezen effectief onder jongeren?
Effect aandacht tekstsoorten bovenbouw leesvaardigheid
Heeft aandacht voor verschillende tekstsoorten effect op leesvaardigheid?
Relatie passieve woordenschat en technisch lezen
Welke relatie bestaat er tussen passieve woordenschat en technisch lezen?
Aanpassen van dictee bij dyslexie
Kan je dictee aanpassen voor iemand met dyslexie en hoe?
Talige factoren die bijdragen aan integratie van taalonderwijs
Wat draagt bij aan de integratie van taalonderwijs in alle vakken?
Verband kwaliteit technisch leesonderwijs en laaggeletterdheid
Is er verband tussen de kwaliteit van het leesonderwijs en laaggeletterdheid?
Leesprestaties groep 6 po 2016
Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs - PIRLS 2016
Effecten digitaal leermiddel
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
Digitale leeskilometers groep 3
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Vliegwielen begrijpend lezen po
Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs
GAS methodiek
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Interventies dyslexie

Inschrijven nieuwsbrief


dyslexie
technisch lezen

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest