Gemeentelijke beleid voor onderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

De veronderstelling is dat effectief lokaal beleid gebaat is bij een sterke regie van de gemeentelijke overheid. Het onderzoek gaat na welke (be-)sturingsmodellen worden aangetroffen en hoe zij uitwerken op gemeentelijke en schoolplannen en planimplementatie in school en uiteindelijk, op de leerlingresultaten. Gezocht wordt naar belemmerende en bevorderende factoren voor effectieve gemeentelijke sturing. Best practices worden geïdentificeerd en beschreven.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  412-02-009
Titel onderzoeksproject:  Variatie in en effectiviteit van de gemeentelijke regiefunctie
Looptijd:01-05-2003 tot 01-12-2005

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. J.M.G. Leune em. Erasmus Universiteit Rotterdam  

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. R.H. Hofman   r.h.hofman@rug.nl
Drs. J. de Boom    
Prof. dr. ir. R.J.J. Hermus    

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Relatie opleidingsniveau ouders en score op eindtoets
Wat is het effect van de opleiding van ouders op eindtoets resultaten?
Aansluiting cognitief niveau van nieuwkomers
Hoe vinden nieuwkomers aansluiting bij zaakvakken?
Twee jaar internationale schakelklas voor nieuwkomers
Is twee jaar Internationale Schakelklas voor nieuwkomers voldoende?
Competenties mentor van een internationale schakelklas
De competenties van een mentor internationale schakelklas
Leerachterstanden leerwegondersteunend onderwijs
Hoe los je effectief leerachterstanden op in het leerwegondersteunend onderwijs?
Terugdringen schoolverlating (v)mbo door mentoren
Hoe voorkom je voortijdig schoolverlaten op het (v)mbo?
Later keuzemoment lln. vo
Kiezen voor het VO: is 12 jaar voor sommige leerlingen niet te jong?
Intrinsieke motivatie
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
Achterstand autochtone doelgroepleerlingen
De achterstand van autochtone doelgroepleerlingen
Onderwijsachterstandenbeleid vve/po
Onderwijsachterstandenbeleid op voorschool en basisschool
Ouderlijk opleidingsniveau
Ouderlijk opleidingsniveau en onderwijsachterstanden van kinderen
Prestaties en etniciteit
Motivatie bij verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Gemeentelijke beleid



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.