Exacte vakken internationaal vergeleken, 6 VWO Wiskunde B en Natuurkunde TIMSS-Advanced 2008

Geplaatst op 1 juni 2016

TIMSS-Advanced biedt landen de mogelijkheid om hun onderwijsopbrengsten in wis- en natuurkunde (leerprestaties op zeer gevorderd niveau én leerlingattituden) aan het einde van het voortgezet onderwijs met elkaar te vergelijken. Voor Nederland gaat het om VWO-leerlingen in het profiel Natuur & Techniek, die in 2008 eindexamen zullen doen. Het onderzoek richt zich op de volgende drie onderzoeksvragen:

  1. Hoe presteren Nederlandse VWO-leerlingen die wiskunde en/of natuurkunde op het meest gevorderde niveau hebben gevolgd, aan het einde van het voortgezet onderwijs op de internationale TIMSS-Advanced toets, in vergelijking tot leerlingen uit de andere (westerse) landen die op een vergelijkbaar niveau onderwijs in deze vakken hebben gevolgd?
  2. In hoeverre is de TIMSS-Advanced toets geschikt voor het meten van het Nederlandse beoogde en uitgevoerde curriculum voor deze leerlingen?
  3. Hoe zien school-, klas- en leerlingfactoren, waarvan wordt aangenomen dat zij van invloed zijn op onderwijsopbrengsten, er voor deze leerlingen uit in Nederland?

In het eindrapport (zie de publicatie hieronder) worden deze vragen beantwoord.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-20-320
Titel onderzoeksproject:  Nederland in TIMSS-Advanced 2008 (grade 12)
Looptijd:01-01-2007 tot 21-10-2010

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. M.R.M. Meelissen Universiteit Twente m.r.m.meelissen@utwente.nl

Publicatie(s)

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

TIMSS-2015
Basisschoolleerling minder goed in de exacte vakken
Annemieke Top










Clusteren rekenonderwijs
Als je het rekenonderwijs rond tijd, geld en meten clustert, behaal je dan betere resultaten?
Hoe bevorder je het kiezen van bta-techniek?
Hoe maak je bta-techniek populair?
Internationaal basiSS 2015
Exacte vakken internationaal vergeleken, groep 6, basisonderwijs TIMSS-2015
Computergames wiskunde
Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs
Computergames wiskunde reflectie
Gebruik van computergames bij wiskunde in beroepsonderwijs: reflectie
Wiskundige denktactiviteit
Wiskundige denkactiviteit in wiskunde op havo en vwo
Interactieve wiskundelessen
Professionalisering binnen leergemeenschappen voor talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen
Cognitieve voorstellingen wiskunde
Cognitieve verschillen bij voorstellingen van getallen in het onderwijs in wiskunde
Interesse voor bta
Interesse wekken voor bta: Een meta-analyse van experimentele en quasi-experimentele studies
Exacte vakken 2011
Exacte vakken internationaal vergeleken, groep 6, basisonderwijs TIMSS-2011
Computerspelletjes
Computerspelletjes in het rekenonderwijs op de basisschool OnderwijsBewijs
Digitale Wiskunde Omgeving HAVO VWO
Digitale Wiskunde Omgeving op HAVO en VWO OnderwijsBewijs
Schrijf in voor de nieuwsbrief
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Exacte vakken 2008



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.