Kijk eens bij de Nieuwe onderwijsboeken!

DLE

Dossier: alle informatie over DLE

DLE staat voor didactische leeftijdsequivalent. Om te weten wat dit is, is het eerst van belang om te weten wat de didactische leeftijd (DL) is.

De didactische leeftijd is het aantal maanden dat het kind onderwijs heeft gevolgd vanaf groep 3. Per jaar gaat het om tien maanden. Een kind heeft aan het einde van groep 4 dus een didactische leeftijd van twintig (zie onderstaande tabel).

LeerjaarDL
Eind groep 310
Eind groep 420
Eind groep 530
Eind groep 640
Eind groep 750
Eind groep 860


Het DLE daarentegen is het werkelijke niveau dat het kind heeft, gemeten op LVS-toetsen. Als een leerling aan het einde van groep 4 een DLE van zestien heeft, dan loopt de leerling dus achter op het gemiddelde schema, want de didactische leeftijd is dan twintig. Bij een DLE hoger dan twintig, heeft de leerling een voorsprong.

Een Didactisch Leeftijdsequivalent (DLE) geeft dus inzicht in het niveau van een leerling door prestaties te vergelijken met het aantal maanden onderwijs dat gemiddeld nodig is om dat niveau te bereiken. Dit maakt het mogelijk om de ontwikkeling van een leerling te volgen en te beoordelen of deze aansluit bij de gemiddelde voortgang. DLE’s worden vaak gebruikt om het ontwikkelingstempo van leerlingen te signaleren en kunnen bijdragen aan het opstellen van een passend schooladvies.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 25 februari 2025

Ontdek meer

Externe verwijzingen

Wat is formatieve evaluatie?Wat is formatieve evaluatie?
 Wij-leren.nl Academie
Sterke rekenaarsSterke rekenaars
 Medilex Onderwijs
De doorstroomtoetsDe doorstroomtoets
 Wij-leren.nl Academie

Verdieping

Citoscore misverstanden
Meten is niet alles weten
Teije de Vos
Uitleg DLE
Het verantwoord gebruik van DLE's
Gerard Melis
DLE kritiek weerlegd
De kritiek op DLE’s weerlegd
Gerard Melis
DLE geschiedenis
Geschiedenis van het DLE
Teije de Vos
Hoe de doorstroomtoets het curriculum en het onderwijsmodel bepaalt
Toetsing in het basisonderwijs: nuttig of belemmerend?
Karen Heij
Overzicht LVS-toetsen en toelichting
Overzicht LVS-toetsen en toelichting
Corine Treffers
Beoordeling LVS toetsen
Welk LVS past bij jouw school? - Keuzehulp bij het kiezen van een LVS
Corine Treffers
Praktijkvoorbeelden bij het voorkomen van schoolproblemen
Preventie van schoolproblemen (3) Praktijkvoorbeelden
Ton Mooij
leren is hoofdzaak, diploma bijzaak
Leren is hoofdzaak, diploma's een bijzaak
Joost van der Horst
schooladvies - deel 1 - proces
Passend schooladvies (1): Het proces achter een passend schooladvies
Nico den Breejen
schooladvies - deel 2 - bouwstenen
Passend schooladvies (2): De bouwstenen voor een passend schooladvies
Nico den Breejen
schooladvies - deel 3 - welk gewicht?
Passend schooladvies (3): De rol van toetsen en leerkrachten bij het schooladvies
Nico den Breejen
Doorstroomtoets - overzichtsartikel
De rol en impact van de doorstroomtoets in het basisonderwijs: een onderwijskundig perspectief
Nico den Breejen
functies doorstroomtoets
De doorstroomtoets kraakt onder haar eigen gewicht
Karen Heij
Toetsing in het basisonderwijs (3): Toetsing binnen opbrengstgericht en ontwikkelingsgericht onderwijs
Toetsing in het basisonderwijs (3): Toetsing binnen opbrengstgericht en ontwikkelingsgericht onderwijs
Karen Heij
Hoorrecht in het onderwijs
Hoorrecht in het onderwijs
Machiel Karels
Toetsing in het basisonderwijs (4): Methodegebonden toetsen: handig, hulpmiddel of hinderlijke routine?
Toetsing in het basisonderwijs (4): Methodegebonden toetsen: handig, hulpmiddel of hinderlijke routine?
Karen Heij

Samenvatting

Volgen van de ontwikkeling
Volgen van ontwikkeling: evalueren - normeren - LVS - rapportage
Arja Kerpel

Opinie

Update Citonormen
Update van de Cito-normen: inflatie en desastreuze gevolgen
Marjolein Zwik

Dossiers

Uw onderwijskundige kennis blijft op peil door 4000+ artikelen.