Beter schrijfonderwijs op de basisschool

Geplaatst op 1 juni 2016

Recent inspectieonderzoek toont aan dat onderwijs in het schrijven van teksten didactisch onder de maat is. Uit onderzoek blijkt echter dat didactische ingrediënten beschikbaar zijn waarvan de werkzaamheid is bewezen. Onderwijsondersteuners (CED, Rotterdam) en onderzoekers (UvA) willen het schrijfonderwijs een duurzame impuls bieden. Duurzaam door: (1) het schrijfonderwijsprogramma te koppelen aan een veelgebruikt leesonderwijsprogramma; (2) de ontwikkeling en uitvoering van het programma onder te brengen in een staande onderwijsondersteuningsorganisatie; (3) het nieuwe schrijfvaardigheidsonderwijsprogramma te ondersteunen door trainingen en coaching met oog voor opbrengstgericht werken.
Effecten worden nagegaan van (1) het nieuwe schrijfleesonderwijsprogramma en (2) van training en coaching van gebruikers. In het schrijfonderwijsprogramma staat, net als in het leesonderwijsprogramma, het aanleren van strategieën centraal. Training en coaching zijn gericht op (1) didactische vaardigheden zoals modeling van strategieën, feedback geven, peer teaching, en samenwerkend leren en (2) opbrengstgericht werken (vorderingen in kaart brengen en dus beoordelen van teksten, opbrengst verhogende didactische experimenten uitvoeren).
Effecten worden onderzocht door 60 leerkrachten gedurende 2 jaar te volgen. Daarbij worden 3 condities vergeleken: a) het nieuwe schrijfleesonderwijsprogramma gecombineerd met training en coaching, b) het schrijfleesonderwijsprogramma sec en c) het leesonderwijsprogramma met standaardschrijfopdrachten (controle-conditie). Effecten betreffen de didactische kwaliteit van leerkrachten en de leeropbrengsten. Voor didactische kwaliteit worden driemaal per jaar gegevens verzameld onder meer over de inhoud en vormgeving van de lessen, time-on-task van leerlingen en leerkrachtvaardigheden en de vaardigheid opbrengstgericht te werken. Om leeropbrengsten na te gaan, krijgen de leerlingen 3 keer per jaar een schrijftoets en worden leestoetsscores verzameld.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!