Zelfstandig leren en zelfregulatie versterken - een schoolbrede aanpak
Machiel Karels
Directeur Wij-leren.nl | onderwijsadviseur bij Wij-leren.nl
Geplaatst op 8 juli 2025
Uw vraag
Veel scholen zien de waarde van zelfstandig leergedrag en zelfregulatie als motor voor motivatie, eigenaarschap en duurzame leerontwikkeling. Tegelijkertijd merken zij dat het in praktijk lastig is om leerlingen systematisch te begeleiden in het ontwikkelen van deze vaardigheden.
Typische vragen die wij tegenkomen zijn:
Hoe kunnen we leerlingen van jongs af aan begeleiden naar meer zelfregie?
Welke leerlijnen en routines horen daarbij van onderbouw tot bovenbouw?
Hoe sluiten coachende leerkrachtvaardigheden hierbij aan?
Op welke manier kunnen we binnen vakken als taal, rekenen of zaakvakken ruimte bieden voor zelfstandig leren?
Hoe combineren we dit met onze opbrengstverplichtingen en zorgplicht?
Onze werkwijze
Wij begeleiden scholen bij het opzetten van een schoolbrede leerlijn voor zelfstandig leren en zelfregulatie. Daarbij koppelen we theorie aan praktische handvatten. We maken onderscheid in:
Ontwikkelstappen in leerlingvaardigheden: van taakaanpak en plannen tot evalueren en bijstellen.
Coachend leerkrachtgedrag: leraren leren hoe ze de autonomie van leerlingen kunnen stimuleren zonder het contact of de kaders los te laten.
Didactische werkvormen: zoals leerdoelgericht werken, keuzevrijheid, reflectiemomenten en formatieve feedback.
Vakspecifieke toepassing: we helpen teams om zelfstandig leren betekenisvol in te bedden in bijvoorbeeld taal, rekenen, wereldoriëntatie of vakoverstijgend werken.
Schoolbrede lijn en routines: we begeleiden het team bij het ontwikkelen van gemeenschappelijke taal, opbouw van leerkrachtverwachtingen en afspraken over hoe zelfregulatie door de school heen wordt opgebouwd.
De begeleiding bestaat uit een of meerdere studiedagen, teamsessies of coaching op de werkvloer, afhankelijk van de wensen van de school. Waar gewenst maken we gebruik van observaties en leerlinggesprekken om de beginsituatie of voortgang in kaart te brengen.
Onze benadering is relationeel en motiverend. Zelfregulatie ontstaat in relatie – met ruimte voor verschil, eigenaarschap en verbondenheid. Juist daarin maken we het verschil.
Interesse?
Dit traject is altijd maatwerk. Losse trainingsmomenten zijn zeker mogelijk, maar wij denken en handelen wel sterk vanuit duurzame schoolontwikkeling. Neem contact op met Machiel Karels voor meer informatie: machiel@wij-leren.nl of 06-21338411
