 |
|
Beste onderwijscollega,
Anna Bosman beschrijft hoe rekenachterstanden weggewerkt kunnen worden.
Arja Kerpel recenseert een mustread: Leren zichtbaar maken met formatieve assessment.
Vanaf heden worden alle artikelen van de Kennisrotonde op Wij-leren.nl gepubliceerd.
Met vriendelijke groeten, de redactie
P.S. Volgende week verschijnt deel 2 in de artikelenserie over het leerstofjaarklassensysteem. Dit zal ook in PO-management worden gepubliceerd. Wilt u dit blad gratis ontvangen, registreer u dan via deze link.
|
 |
Zeven manieren om over kunst te praten
Vera Meewis Waarom is leren over kunst belangrijk voor leerlingen? Jonge kinderen kunnen leren door kunst te maken, maar ook door erover te praten. Zeven typen vragen over kunst.
|
 |
Zo leer je alle kinderen rekenen
Anna Bosman Goed nieuws: Rekenachterstand is weg te werken! Een rekenachterstand ontstaat vaak door de didactiek en kan weggewerkt worden door veel te oefenen.
|
 |
Zonder innerlijke verbondenheid, geen pedagogische tact
Anne van Hees Leerkracht Joëlles handelen is vaak gericht op verdriet en lijden, dat ze bij haar kinderen denkt te zien. De les verloopt kleurloos, tot Joëlle een creatieve inval krijgt en zichzelf laat zien.
|
 |
Een curriculum is nog geen visie
Gert Biesta Het eindadvies van Platform Onderwijs2032 heeft de discussie zeker verder verdiept en aangescherpt. Dat is positief, maar de discussie is nog niet af.
|
 |
Leraren benutten specifieke mogelijkheden ICT nauwelijks
Annemieke van Nifterik ICT wordt weinig ingezet door een gebrek aan kennis over de eigenschappen en mogelijkheden ervan. Stel daarom in teamverband een ICT-beleidsplan op!
|
 |
Leren zichtbaar maken met formatieve assessment
Arja Kerpel Hoe help je elke leerling vooruit? In het boek Leren zichtbaar maken met formatieve assessment beschrijft Shirley Clarke praktisch hoe je leren zichtbaar kunt maken.
|
 |
Instrumenten voor begeleiden in passend onderwijs
Helèn de Jong Peter de Vries en Peter de Vries schreven een boek vol stevig onderbouwde instrumenten voor de praktijk van alledag. Om Passend Onderwijs zo goed mogelijk vorm te geven.
|
 |
Meidenvenijn in het basisonderwijs
Arja Kerpel Meidenvenijn is het subtiele spel van aantrekken en afstoten in relaties. Dit gedrag lijkt onschuldig, maar het brengt schade toe. Voorkomen en aanpakken dus!
|
 |
Chewigem kauwsieraden
Marjolein Haazebroek Kauwsieraden komen tegemoet aan de kauwbehoefte die sommige kinderen hebben. Kauwen kan spanning reguleren en concentratie stimuleren. Erg geschikt voor kinderen met ADHD of autisme.
|
 |
Torri
Arja Kerpel Torri: Een spannend spel waarbij je torens kunt veroveren door er bovenop te staan. Maar let op: de tegenstander kan dit ook doen! Wie lukt het om hoge torens in zijn honk te krijgen?
|
 |
Hoe kunnen leerlingen de regie over hun leerproces voeren?
Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren, zodat hun leerprestaties omhoog gaan? Er zijn sterke aanwijzingen dat leerlingen dan beter presteren.
|
|
|
Hoe kan het onderwijs met succes formatieve toetsing inzetten?
Hoe kan het onderwijs met succes formatieve toetsing inzetten?
|
 |
Wij-leren.nl op sociale media
U kunt wij-leren.nl ook volgen op sociale media. We plaatsen daar nieuwe bijdragen, zodat u die gemakkelijk kunt volgen en delen:
Facebook | Linkedin | Twitter
|
