Compacten

Compacten is het overslaan van overbodige herhalings- en oefenstof. Bij compacten wordt ongeveer 50 – 75 % van de oefenstof geschrapt, en circa 75 – 100% van de herhalingsstof. Om te kijken of een leerling in aanmerking komt voor compacten, kan de leerkracht de toets, die aan het einde van het blok komt, alvast afnemen. Als de leerling die stof al goed beheerst, zal hij waarschijnlijk genoeg hebben aan een beperkte hoeveelheid oefenstof.

Door het compacten van de leerstof komt er dagelijks tijd vrij waarin de meer- en hoogbegaafden kunnen werken aan verrijkingstaken. Zo is de kans op verveling en onderpresteren kleiner en kunnen zij aan uitdagende opdrachten op hun eigen niveau werken.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 11 december 2021

Gerelateerd

Congres

Combinatiegroep 2-3

Een speelleerklas voor het jonge kind
Medilex Onderwijs 

Passend Onderwijs

Meer inzicht in gedrag leerling met Aurecool.

Aurecool ondersteunt jou bij begrijpen en bevorderen van de soc-emo ontwikkeling van elke leerling.
Aurecool 

Gratis webinar

Serie webinars over actuele onderwijskundige thema's

Bekende experts delen hun kennis
Wij-leren.online Academie 

E-learning module

Wat is de taxonomie van Bloom?

Wat de taxonomie van Bloom wel en niet is
Wij-leren.nl Academie 

Zeven misverstanden rond hoogbegaafdheid.

Arja Kerpel

Lapbook maken - Een creatieve verrijkingsopdracht.

Arja Kerpel

Hoogbegaafdheid - kenmerken - gedrag - tips aanpak

Arja Kerpel

Differentiatie - omgaan met verschillen tussen leerlingen

Arja Kerpel

Onderpresteren: kenmerken - oorzaken - gevolgen - aanpak

Arja Kerpel

Compacten en verrijken: Een must voor (hoog)begaafde kinderen

Lisanne van Nijnatten

Onderwijs voor hoogbegaafden met extra zorgvraag

Lisanne van Nijnatten

Uitdagend differentiëren in de les - vakspecifiek verrijken

René Leverink

Beter begeleiden van uitdagend onderwijs

Eleonoor van Gerven

Chronisch onderpresteren - de urgentie om vroeg in te grijpen

Lisanne van Nijnatten

Leerstof hoogbegaafden: moeilijk moet!

Eleonoor van Gerven

Het verschil mag er wezen - Twee visies over begaafdheid

Eleonoor van Gerven

Onderwijskwaliteit, ook voor (hoog)begaafde leerlingen

Ton Mooij

Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (2)

Carl D'hondt

Interne hindernissen in de leerprocessen van hoogbegaafde leerlingen (1)

Carl D'hondt

Succesvol begeleiden van hoogbegaafde kinderen en jongeren

Arja Kerpel

De Gids - Over begaafdheid in het basisonderwijs

Arja Kerpel

Passend onderwijs voor begaafde leerlingen

Arja Kerpel

Onderpresteren op de basisschool

Arja Kerpel

Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht

Arja Kerpel

Kei in hoogbegaafdheid - Hét praktijkboek voor de leerkracht

Arja Kerpel

Onderwijs aan zeer makkelijk lerenden of hoogbegaafden

Marleen Legemaat

Hoe dan?! Pakkend onderwijs voor begaafde leerlingen

Marleen Legemaat

Uitdagende peuters en kleuters uitdagen

Lianne Jongsma

Uitdagende peuters en kleuters uitdagen

Lianne Jongsma

Hoogbegaafdheid in een video van één minuut uitgelegd

redactie